唤起幼小心灵，培养环保意识

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四．结合教材，在渗透中进行教育

　　幼儿园开展环保教育应渗透到讲课和游戏中去，并引导幼儿参与环保活动，激发幼儿探索环保科学的兴趣，增强他们的环保意识。例如：在“争做小小环保员”这一科学活动中，我拿来两个玻璃缸，其中一个装清水，另外一个装污水，分别放入一条小金鱼，我着重让幼儿了解污水对生物的危害，引导他们思考：清水和污水哪个对清洁环境更有好处？在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲出了自己的想法，他们认为：小金鱼生活在干净的水中，很开心、很舒服；可是生活在污水里，很生气、不高兴、要死掉。接着，我又请他们想办法怎样把那些污水变得干净些，孩子们积极发言，各抒己见，虽然都是童言无忌，想法比较肤浅，但探索环保科学的兴趣很高，通过这次活动，收到了良好的教育效果。在语言课中，我创编了木偶剧“挤挤城的改变”，让幼儿亲身体验生活在污浊和干净环境中的感受，从而建立起环保意识。平时，针对幼儿的年龄特点，认知特点，请幼儿为水龙头，垃圾筒设计环保标志。孩子们可高兴了，都忙得不亦乐乎，同时环保意识也增强了。

　　在环境问题日益严重的当今社会，作为素质教育的切入口棗环保教育，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。在21世纪的今天，唤起幼小心灵中的环保意识，这是你、我、所有人的责任！

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，唤起幼小心灵，培养环保意识