小学语文六年级第十二册教材分析与教法指导

“基础知识的考查还是比较全面的，知识考查也能突出重点，试题分量也适中，但试题难度稍难，尤其是课外阅读题的问答题，对于学生来说，要回答好这些问题，需要反复认真阅读，再加上认真地思考并运用综合的各方面的能力才能完成得好。基础差一点的学生就不能把问答题完成好。

作文是学生较难把握的题目，且分值的比例也是很重的，稍有不慎，就更难得高分了。本次作文是有选择的，对于写读后感，是学生的弱项，根据他们的年龄特点，不可能有很多的感悟没，但另一题自由写作，却又给学生框上了一个架子，学生一看到需要引用古诗文一、两局，成语至少用五个以上就不敢去写了，所以本次作文，学生得分并不高。”

通过考试的情况来看：无论是从试卷的容量，考核范围都十分科学合理的，通过实例对字词、语言的考核，从而考查发现教师在教学中是否紧扣教材，在教学中是否切实抓好基础教育，是否注重双差生的成绩提高；在古诗词的考核上，检查了学生对课文中古诗词的掌握情况，又涉及到学生的课外诗词积累；在阅读模块中，内容较有深度，符合大纲语文阅读训练的要求及重点、通过综合实践考查了学生综合运用知识的能力，并考察了课外知识的积累情况，题型灵活，为学生川摄了自由充分的空间。