音乐边模仿演奏乐器
五、 编创与活动
1、 出示节奏：
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2、 拍打节奏，学生拍打
3、 教师范作
4、 分组编创
5、 唱一唱，听谁的旋律好听
6、 学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星
六、小结，师生再见。
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第八课幸福生活
教学目标
1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学内容
聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》
编创与活动：试着做一做、旋律接龙
表演《同坐小竹排》、《西伦达》
教材分析
1．民乐合奏《阿细跳月》
《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。
2．合唱《歌声与微笑》
《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。
3．歌曲《同坐小竹排》
《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。
4．歌曲《西伦达》
《西伦达》是一首巴西儿童游戏歌曲。由小麦译词，陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲，节奏较规整，旋律以跳进为主，活泼欢快，歌词以第一人称，唱出游戏的方法。便于活动表演。
第一课时
教学要求：
1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》
2、编创与活动：试着做一做
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《阿细跳月》
1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。
学生边唱边表演
2、出示幻灯：
简介彝族的风俗、服饰特点
3、听音乐：边听边拍手
提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？
彝族同胞在做什么？
4、听后讨论
师：你会用动作来表达你的心情吗？
生：自由表演
5、复听
学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪
6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。
你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。
生：想一想，再演唱
师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。
7、拓展
聆听合唱《阿细跳月》
三、聆听《歌声与微笑》
1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》有什么不同？
初听，边听边拍手
听后讨论
2、复听，自编动作表演。
四、编创与活动：试着做一做
1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶
师：怎样让这些物品发出声音？一种物品能发出几种声音？
是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试
分组表演<
R> 3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。
学生活动
可以让好的同学予以展示，再评价。
五、小结，师生再见。
第二课时
教学要求：
表演《同座小竹排》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）
看后学生讨论
师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）
出示插图，说说图上的小朋友在干什么
师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？
学生描述
师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？
2、放录音，学生感受旋律
你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？
师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作
3、师：小朋友感觉到有什么不同？
放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）
师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）
揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》
4、轻声跟着范唱录音唱两边
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。
重点练唱：
师生对唱
分组唱
处理：
师：你会做撑船动作吗？
生：边唱衬词边做撑船动作
师：你觉得这句应该唱得怎样？
生：连贯
师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？
四拍要唱足
连起来唱一边
5、用打击乐伴奏
分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节
学生自己看图谱试着敲击
再边唱边敲击
分组敲击
两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确
一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，
要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。
6、拓展
师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？
生：自由谈感受
师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色
象鼻山、月牙山、独秀峰。
三、小结，师生再见。
第三课时
教学要求：
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