908年6月29日生于英国剑桥。他从小喜欢音乐,早年师从辟斯顿学习作曲。1930年,安德森来到德国进修。后入美国哈佛大学学习时,成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。1935年,他到波士顿担任过管风琴师,后来又到纽约从事指挥工作,在此期间,他创作、改编了一些管弦乐曲。第二次世界大战期间,他被征入伍,曾在美国陆军当翻译官。战后,他又回到波士顿,经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲,还在一些乐团担任客席指挥,曾任美国作曲家协会主席。1975年5月18日,逝世于伍德布里,终年68岁。
安德森的代表作品有:管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。
1945年的一天,安德森房间里的一台小闹钟出了毛病,它走走停停,激发了作曲家的创作灵感,写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲,幽默而诙谐。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响,别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏,最后陷入毁坏的困境。
乐曲为C大调、4/4拍,中庸的快板,采用回旋曲式写成。
3.歌曲《时间像小马车》
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍,F大调式。
歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。
4.歌曲《这是什么》
《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。
第一课时
教学要求:
聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》
要求:边唱边表演
三、聆听《在钟表店里》
1、 导入:
请小朋友们听一首乐曲,听后烁烁这段音乐,你仿佛来到了什么地方?好象看到了什么?
2、 初听音乐
听后讨论
师:你听到了哪些钟表的声音?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
学生讨论回答:杜鹃报时钟、小闹钟
师:那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么?
学生讨论回答:大钟
3、 复听音乐
要求:听到相同的音乐举手表示
师:你觉得音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听一听。
4、 学生讲故事。
四、聆听《调皮的小闹钟》
1、 导入:小闹钟有病了,不能按时叫醒它的主人了,于是小主人开始修理这个小闹钟,他修好了,心里美孜孜的,你们听,他修好了吗?
2、 听录音
要求:学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。
3、 师:你发现小闹钟有什么特点呢?
请小朋友再听一边,听到后都用手点出来,表示你听到了。
复听音乐,学生用手指点。
4、 师:铃声响了几次?
学生讨论回答
师:请你把小闹钟走动的声音画在课本上,看谁画的次数准确。
5、 再听音乐,学生用笔画。
讨论后再评价。
五、小结师生再见。
第二课时
教学要求:
1、 表演《时间像小马车》
2、 用打击乐器伴奏
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
边唱边表演
检查背唱
三、新歌教学
1、 导入:幻灯出示图片
师:图上画了什么?为什么我们常说时间像小马车?
学生发挥想象,自由说
师:请小朋友听一首歌曲,听听歌中是怎样说的。
听范唱录音
学生自由说
师:在同样的时间里人们各自做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成。
2、 师:你会做骑马动作吗?
指名做
师:还有哪些动作?
学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音,学生做动作(两边)
3、 朗读歌词
4、 学唱歌词
听录音跟唱,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
重点练唱“哒”。要求用舌尖动作,吐字清晰,唱时有力。
注意节拍重音,字头清楚。
跟老师的琴唱一边。
跟录音唱。
5、 分组听录音编创歌曲动作,教师做适当指导
6、 选择打击乐器为歌曲伴奏
讨论:选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢?
串铃、双响筒、铃鼓、响板
提示:哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
怎样变换力度敲击更加合适?
分组活动
7、 分组汇报
一组学生表演,一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏
把学生分成二批,让每组学生自由选择。
四、小结,师生再见。
第三课时
教学要求:
1、 表演《这是什么》
2、 用打击乐器伴奏
3、 拍电报游戏
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习《时间像小马车》
边唱边表演
指名学生背唱
三、新歌教学
1、 导入:请小朋友听一首歌曲,听后说说歌曲中唱的是什么?为什么?
2、 听录音
自由诉说,并用画画出来。
3、 听录音,画钟表
4、 听教师范唱,随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿
5、 朗读歌词
小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。
6、 学唱歌词
轻唱歌词,教师弹琴,学生唱词。
重点:“滴答”唱得整齐轻巧。
“当当”相对要强,连贯。
7、 连唱,用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
8、 分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚?
学生评价
9、 用打击乐器伴奏
提示:怎样敲最合适?
看书上伴奏谱练习。
重点:二声部处
教师弹旋律,一部分学生唱,一部分学生用打击乐器伴奏。
四、编创与活动:
1、探索生活中的声音
师:请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音?
学生自由说。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
师:怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音?
学生讨论
探索,发现自己身边的物品,敲击声音,列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。
敲出来给同学们听。
2、传消息
讲规矩:请第一个小朋友想一个节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他同学组同学验证是否正确,然后由下一个学生换到第一座位,游戏继续开始。
开始游戏
评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组,在自己的课本上画大红花。
五、小结,师生再见。
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第三课童话故事
第一课时
教学要求;
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
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