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指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实现“两个率先”为目标，全面贯彻中央8号文件精神，抓好思想建设、德育队伍建设、法制课题建设、校园文化建设，以日常行为规范养成教育为基础，切实加强民族精神教育、诚信教育、心理健康教育、法制教育，不断增强德育工作的时代感和实效性，使我校德育工作再上一个新台阶。
工作要点：
一、加强德育队伍建设，提高教师师德修养和育人水平。
1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平,引导教师切实履行师德规范。，教师是教育改革与发展的关键因素，为了不断提高广大教师的师德修养和理论水平，我们将组织教师以年级组为单位，构建自主学习型组织，认真学习中央八号文件、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等德育文件，平时还将通过报告、讨论、讲座、座谈等多种形式，引导广大教师进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点。树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。并且，学校制定规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班主任和班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，从而督促教师更好地履行师德规范。
2、加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。
（1）健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；本学期班队工作研讨主要围绕以下主题：我是怎样进行班级管理的、我的育人艺术、我与学生的真情故事、我是如何搞好红领巾体验活动的等。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让他们在研究的中工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。
（2）继续实行师徒结对制。为切实有效地提高年轻班主任的工作实效，使他们尽快地胜任班主任一职，本学期推行班主任师徒结对制。要求担任班主任三年以下的班主任人人都必须拜有经验的老班主任为师，鼓励经验丰富的老班主任，特别是校级以上优秀班主任、年段辅导员多带徒弟。要求师徒之间经常互听早会课、班队课，工作之中遇到问题及时沟通。校行政将加大对这一工作的检查、督促、指导力度，作好记录，在班主任工作月考核、期末考核中，把师徒结对列为一项重要指标，并将评出好师傅、好徒弟。
（3）规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。为了激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，学校组织各条线负责人、年级组长等成员，于每月8号对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任费的发放挂钩，跟评先、评优挂钩。
二、加强校园文化建设，发挥校园文化的德育效能。
学校文化建设，不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要，更重要的是通过学校文化建设，达到提高师生群体素质这一根本目的，实现学校文化的德育效能。本学期，我们将从以下几方面来做：
1、 精心布置校园环境。学校着力营造净化、绿化、美化的人文环境，校园时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐。做到让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人功能。以优美的校园环境熏陶每一个实小师生的心灵。
2、着力建设“文化长廊”，完善学校的校史室，组织学生参观了解校史。充分利用好可利用的空间，设置布置成橱窗、板报、校务公开栏等。经常更新橱窗、板报内容，使橱窗、板报成为宣传校园新人新事、倡导科学文明、展示师生艺术才华的文化长廊，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地等宣传阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
4、继续办好小百花阵地，每周定期播放红领巾广播、小百花电视，使枯燥的午间因为广播、电视而生动、美丽起来，并以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。
5、精心设置音乐铃，在前几年把上下课的电铃声改成音乐铃的基础上，进一步精选曲子，让每一个课间更加轻松活泼，结合下课铃，午间播放实小校歌，让美好的音乐伴随着向上的情感时时回荡在学校上空，激荡着学生的心灵。
三、加强养成教育，着力培养学生良好品行。
教育就是培养习惯，习惯决定命运，良好习惯是构成健全人格的基础。小学阶段是培养习惯的最佳期。我们依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的规范要求，重点从以下几个方面培养良好的习惯。
１、培养良好的学习习惯。提前预习的习惯、勤于动笔的习惯，质疑发问的习惯、细心观察的习惯、勤查工具书的习惯、背诵的习惯、仔细审题的习惯、认真完成作业的习惯......在所有学习习惯中，尤其要着力培养认真上课，积极参与课堂学习的习惯，并以课堂带动课外，全面培养学生主动学习、自主学习的好习惯。根据每个校区的实际情况，南校区尤其要把培养学生良好的学习习惯放在首要位置上，并以此为锲入点，培养学生多方面良好习惯。
２、培养良好的礼貌习惯。进他人房间要敲门、学会礼貌待客、文明接打电话、不乱翻别人的东西，见到客人要主动问好、在公共场所要安静、言谈举止要文明......本学期，北校区和东校区都要努力培养学生良好的礼仪，并以此带动其他方面良好习惯的培养。
３、培养良好的卫生习惯。饭前便后要洗手、常洗澡、勤剪指甲勤洗头、早晚刷牙、不随地吐痰、不乱扔废弃物、认真做值日、讲究衣着整洁......
4、培养良好的做操习惯。集队快、静、齐，行进无声响、横、竖都沉没感线，做操动作到位、合拍、有力、整齐，把上学期学校获得市中小学生广播操比赛一等奖作为进步的基础，真正做到人人都能自觉做好两操。
5、培养良好的做人习惯。真爱、自信自强、理解尊重和宽容、保持城信、言行一致、强烈的责任心、与他人和作、善待他人、有积极的心态......
6、培养良好的做事习惯。要有计划、要有始有终、善于自我批评、善于求异创新、善于克服困难、善于帮助别人......
以上良好习惯的培养，我们要采取以下措施：
１、上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程，注重其它学科的德育渗透。
２、提高教师全员规范意识，要求学生做到的，老师都要率先垂范。
３、抓住细节，班主任要从细小行为培养入手，做到防微杜渐。
４、加大“文明伴我行”评比力度，分年级、分内容强化实施规范要求。
５、开展“班风建设”评选活动，促进学生良好习惯的快速形成。
四、加强法制教育，培养学生法制意识。
1、组织和培训法制教育队伍。聘请政治觉悟高、责任感强、业务精的政法干部任法制副校长和校外辅导员，健全法制副校长和法制顾问制度，配备好校外法制辅导员、法制兼职教师。优化油画法制教育的教师队伍，定期组织教师进行培训、研讨、交流，提高教师法制教育水平。同时，注意对整个教师队伍进行普法教育，使广大教师在学法、守法、用法等各个方面都能为人师表。
2、建立健全法制教育制度。突出法制教育的综合性，强化学校、家庭、社会三方面联动的青少年法制教育运行机制，努力构件三位一体的法制教育网络。继续做好学校与公安部门的定期联络制度，平时通过听讲座、参观、德育基地活动等多种形式定期对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本知识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
3、探索法制教育的新途径、新方法。一方面充分运用地二课堂和学法、用法的社会实践活动等形式，全方位地拓展学校法制教育的空间，一丰满利用主题班会、队活动等途径，通过播放录音、录象、电影，举办法律知识竞赛、模拟法庭、布置法制宣传栏等活动，对学生进行形式多样的法制教育，使教育生动、形象、只管，避免成人化、公式化。
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