一、活动背景：
当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，灾害频发。人类在享受着飞速发展的科技文明的同时，也正在给自己和地球上所有的生灵带来危机。从2012到哥本哈根，可见人类已经期盼从过多利用和开发的状态，回归到与世界万物和谐共存的生存状态。能实现的重要路径——追求低碳生活，让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
二、活动目的：
1.通过系列的活动，让队员们初步懂得低碳生活的理念和重要性，并在日常生活中践行低碳生活，逐步养成“低碳生活”的习惯，努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。
2.通过系列的活动，让队员们初步了解和关注自己的生存和发展环境，增强他们认识社会、了解社会、关心社会的责任感和公民意识，培养社会实践能力。让队员们在活动中经历体验，建构道德经验，享受体现生命价值的快乐。
三、活动组织机构：
校长室引领——少先队主抓——政教处协助——班主任组织实施
实施领导小组：
骨干引领：
五、活动策略：
围绕主题，根据学生特点和品德课程相关内容，分年段确立子主题，开展系列活动；充分利用已有资源，构建多维平台，多途径开展实践活动：从“了解——理解——行动——展示”逐步走向深入；实现校内人人知低碳，人人行低碳，家校携手，走向社区，宣传低碳之目的。
四、活动主题：
低年级：“低碳与饮食”中年级：“低碳与生活”
高年级：“现代文明与低碳生活”
六、教师培训：
1.培训内容：了解什么是低碳生活？为什么要倡导低碳生活？怎样开展低碳行动？
2.培训形式：提供资料与网上自学有机结合；开设专题讲坛与论坛自学感悟有机结合；主题实践活动与交流研讨有机结合。
七：时间及活动安排：
时间
年段活动
月
份
主题
周 次
低年级
（低碳与饮食）
中年级
（低碳与生活）
高年级
（现代文明与低碳生活）
三
月
份
了解低碳概念和意义
２
△国旗下讲话《从〈２０１２〉到哥本哈根》，进行全校动员。
３
△组织队员学习了解：
主题：①“什么是‘低碳生活’？② 为什么要提倡‘低碳生活’？
途径：① 组织观看电影《阿凡达》；②引领学习相关材料。
③通过橱窗、中队角、黑板报宣传“低碳生活”。
４
△各班围绕主题制定行动计划。
四
月
份
低碳行动
１
画一画、贴一贴自己喜欢吃的菜。
搜集水费收据
以画漫画、出小报、儿歌串编等形式宣传低碳生活。
社会调查：身边的低碳生活方式
２
讲解哪些属于“低碳菜”？
统计、比较、分析：“他家的水费为什么比较少？”
探究低碳生活方式及小窍门；
社会调查：现代文明带来的“高碳生活”。
３
观看烧菜过程，分别记录一种肉类菜及一种蔬菜的烧煮时间
学习他人节水窍门。
低碳生活知识竞赛；
制作小报比赛
４
经验分享：我家水费变少了。
写活动感想、收获，重点是自身在学习过程中受到的震撼及周围人的反应。
举办辩论会：
①“追求低碳生活”是不是拒绝现代文明；
②低碳生活影响我们的生活水平吗？
五
月
份
1. 开展三个一活动：①每周吃一次素食；②每天少看一小时电视；③不用一次性的筷子和水杯。
2. 成果展示：
（1.）演讲比赛。
（2.）低碳小品舞台剧创作表演。
（3.）“低碳生活”作品展。
（4.）“我的低碳生活”感受文章。
，南京市上元小学“低碳生活”在行动活动方案
计划总结 更新