本学期，教导处在校长室的正确领导下，全面落实教育局、区教师进修学校小教室教研工作计划和学校工作计划中的工作目标、工作思路和工作要求，以生为本，以实践有效教学为主题，向管理要质量，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，积极创设“备课与课堂的有效衔接”的教研氛围，致力于“规范常态、夯实基础、发展能力”，不断优化教研工作，促进了我校教育教学工作的和谐发展，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、抓常规教学，重过程管理，提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1.开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。
2.严格执行上级各级教育主管部门的文件精神，以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、评价教研等方面的管理力度。以区级课题“备课与课堂的有效衔接”为依据，确立了有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要求老师缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。
(1)抓实备课。追求年段集体备课的实效性，重点突出对教材的分析及重难点的把握力求做到确保集体备课的质量。使集体备课制度化、规范化和高效化，同组教师或结对教师相互听课、研讨，每周不少于1节。使老师做到“个人备课—集体讨论—个人内化”的三步曲。这种方法既发挥了教师的个人专长，又发挥了集体的智慧。各备课组要根据学校对教案的编写要求落实好教案的检查和指导工作，本学期对集体备课效果进行了捆绑式考核，作为期末校优秀备课组参评的重要依据。
(2)抓活课堂。“聚焦课堂40分钟”，注意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
本学期加大了推门听课的力度，加强听随堂课制度。要求校行政每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。有问题及时反馈，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。
(3)抓勤辅导。重学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。每一位老师都能牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。各年级各学科的差生跟踪工作落实到位，建立了差生跟踪档案，努力做好转差工作。抓好优生的辅导工作，按照导优工作手册开展工作，使优生吃好吃饱。
(4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。如省颁教辅《小学生学习指导丛书》编委莅临我校调研时，教导处就组织老师就《丛书》编排的特点；《丛书》中的练习有无
绕课堂教学内容的重点；《丛书》中的练习有无覆盖教材中的各个知识点；《丛书》中的练习是否与生活实践紧密联系起来；《丛书》中的练习设计是否根据知识的结构特征和学生的认识规律进行设计，由到由浅入深，有层次，有坡度，一环套一环，环环相扣；《丛书》练习的编排是否遵循由简到繁、循序渐进的原则，既要有一定数量的基本练习题，也要有一些综合练习题和富有思考性的题目；《丛书》中的练习设计是否有对比性，防止学生产生思维定势及干扰；《丛书》中的练习设计是否有针对性，帮助学生领会知识的实质；《丛书》中的练习设计是否有一定的趣味性；《丛书》中的练习设计是否有错误等几个方面向编委提出了诸多宝贵的意见和建议，受到编委的高度赞扬。各备课组还明确了各学科各年级的作业项目，统一规范了批改符号，定期搞错题过关。
(5)抓细分析。本学期语数英学科每次单元测试后均建立了分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。如期中考试后，教导处专门组织各教研组和备课围绕：试卷命题质量、考试质量、学校教学管理三个大方面进行了卓有成效的质量分析会，进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
3.加强教学教研常规督导小组工作，切实把教学常规督导工作落到实处。本学期组织相关人员对老师的备课情况、作业批改情况、听课情况、过程性评价情况（素质报告册的填写）等进行了两次教学常规检查，并及时将检查情况并向广大教师反馈，推广优秀做法，及时纠正存在的问题，今后力求使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重视过程，贵在落实。
4.本学期，教导处继续加强了各学科教学质量的监控工作，充分发挥监控的评价、导向功能。教师把每一单元（月）质量监控及时上报教导处，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，备课组及科任老师能根据监控中反映的问题，及时调整教学，重视因材施教。会同湖里片区的其他兄弟学校一起加强了阶段性检测诊断，加强对音乐、美术、品生、品社、体育、科学、综合实践活动等学科的教学质量监测工作。
月质量监控重点监控了六年级语文、数学、英语学科，做到定时、定员。基本做到了：教师命题，择卷监控，统一改卷，质量分析。还组织了一年级拼音专项检测活动；语、数和五六年级的英语参加了片区统一的期中质量监控；第15周还对三年级音乐和四年级美术进行了教学质量阶段性监测工作等。
5．严格执行了课程计划，落实课程实施，在排课中尽量体现以人为本的管理理念，力求分工合理，排课优化，做到三表一致。进一步完善了调课、代课登记制度。继续执行行政巡课制度，规范课堂教学常规。每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
6.学习“书香校园”经验，积极推动师生课外阅读活动的开展，让师生与书结缘，养成良好的阅读习惯。我校积极应对学生发展的需要，本学期在语文课前推行了“课前三分钟”朗读训练活动，全班共读一本经典（各年级不同，有小学生必背古诗70首、唐诗三百首、三字经、弟子规等），读经典、厚积淀；这样各年级通过阅读，欣赏美，感受美；古诗诵读，宏传统，会诗境。通过默读、深情并茂地朗读，创造了具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。本学期大多数教师能充分利用学校图书室资源和学校为每位教师征订的教育报刊杂志以及网络资源，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。通过阅读名著，走近大师，与大师对话；根据个人参与的课题研究进行相关内容的主题阅
，从中获得开展课题研究的理论支撑；继续加强教育科研基础理论知识的学习，进一步掌握小学教师开展科研工作的基本方法，不断提升自己的科研素养。学校开学初就为每位老师购买了《什么是最好的教育》、《教师一定要知道的99个健康细节》两本书，期末又送给教师《教有妙招》这本书，全校教师都能积极参与。学校为此开展了“美丽二小”教师读书会进行交流，从而营造了浓郁的读书学习氛围，建设一个富有特色的书香校园。
7.抓好兴趣小组工作，重视特长教育，推动我校特色教育的深入发展。
在全面贯彻素质教育中，我校还是以合格加特长作为一个方面的标准，以兴趣小组活动为突破口，加强特长培养。学校本学期共开展了：足球兴趣小组、篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组、合唱兴趣小组、铜管乐队兴趣小组、电子积木兴趣小组、中国书画兴趣小组、舞蹈兴趣小组、儿童画兴趣小组、航模兴趣小组、车模兴趣小组、中段英语口语兴趣小组、五年级奥数兴趣小组、信息兴趣小组、中段奥数兴趣小组、高段作文兴趣小组、小记者兴趣小组、象棋兴趣小组、中段作文兴趣小组等19个各种形式的兴趣组活动。学校选派了骨干力量，精心打造这些兴趣课程，培养有特长的学生，创造生机勃勃的校园，这些兴趣组于期末以不同的形式展示了各组的学习成果，成为学校一道道靓丽的风景线。
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