他的一番话，使我非常感动。不只是树，（人也是一样），（在不确定中生活），（能比较经得起生活的考验），（会锻炼出一颗独立自主的心）。在不确定中，（深化了对环境的感受与情感的感知），就能学会（把很少的养分转化为巨大的能量），（努力生长）。
《桃花心木》常识及赏析：本文作者是我国（台湾）著名作家（林清玄）。这篇文章语言朴实流畅、运用了（借物喻人）的手法寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让“（树木自己学会在土地里找水源）”的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验）、（克服依赖性对人成长）的重要意义。本文的中心句是：“（不只是树），（人也是一样），（在不确定中生活的人），（能比较经得起生活的考验），（会锻炼出一颗独立自主的心。）”
学完《桃花心木》后应牢记的名言警句：
（1）十年树木，（百年树人）。 （2）种树者必培其根，（种德者必养其心）。
（3）父母之爱子，（则为之计深远）。
4、《顶碗少年》常识及赏析：本文描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演（失败）了，但他（不失风度）地向观众（鞠了一躬），一切重新开始；第二次，碗又（掉下来）了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众（鞠了一躬）；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了（暴风雨）般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……赞扬了少年（不怕失败），（勇于拼搏）的精神，同时也表明（任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持）。同时也告诉我们：“（失败乃成功之母）”的人生哲理。今后当我们面对挫折应该有（信心）和有（勇气）。
文章描写了顶碗少年（三）次表演的过程，紧紧围绕表演的“（惊心动魄）”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的（高难度）；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的（扣人心弦）；（3）采用了（拟人）的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的（紧张气氛）。作者主要抓住“（少年）”、“（观众）”、“（碗）”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
5、《手指》课文：“我们每个人，都（随时随地）随身带着（十根）手指，永不离身。一只手上的（五根）手指，各有（不同的姿态），各具（不同的性格），各有（所长），各有（所短）。”
“手上的五指，我只觉得（姿态）与（性格），有如上的差异，却无（爱憎）在其中。手指的全体，同（人群）的全体一样，五根手指如果能（团结一致），成为一个拳头，那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（强弱）、（美丑）之分了。”
这是（丰子恺）先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“（五根手指如果能团结一致），（成为一个拳头），（那就根根有用），（根根有力量），（不再有什么强弱）、（美丑之分了）”。 这句以（手指）的全体比喻（人）的全体，阐明“（团结就是力量）”的人生道理，是文章表达的主旨。
有关团结的名言警句
（1）天时不如地利，（地利不如人和）。——先秦 孟子 （2）（团结）就是力量。——谚语
（3）单丝不成（线），独木不成（林）。——俗语 （4）二人同心，（其力断金）。——《易经》
（5）人心齐，（泰山移）。——中国谚语 （6）众人拾柴（火焰高）。
（7）一滴水只有放进（大海）里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和（集体事业）融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 成语：众（志）成（城）
日积月累一（根据提示填名言警句）
（1）【告诫人们要勤学多问，不以向人求教为耻。】
（人非生而知之者，孰能无惑？ ）—《（师说 ）》
（2）【做事要一气呵成，还要有信心和毅力，如果接二连三的断断续续，会给你造成负面影响的。】（一鼓作气，再而衰，三而竭。 ）——《（左传 ）》
（3）【说明任何事物没有十全十美的道理。】（甘瓜苦蒂，天下物无全美。）——《（墨子）》
（4）【告诉我们：要想培育一棵大树，要从树根培育；要想教育一个人就要从德开始。即俗话说：浇花浇根，交人交心。】（种树者必培其根，种德者必养其心）。——《（传习录）》
（5）【要学会一种技艺，不是容易的事；也要多观察实物，纸上谈兵是不行的。读书要破万卷，下笔才能如有神。做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。只有用心观察，动脑思考，多加练习才能真正地认识事物。】（操千曲而后晓声，观千剑而后识器。）：《（文心雕龙）》
本单元内出现的成语：
专心（致 志 ） （邯郸）学步 目不（转睛） 不知（所措） （不慌）不忙 惊心（动魄） 座无（虚席） 随时（随地） （养尊）处优 （意想）不到 （无缘）无故 （语重）心长
狂风（暴雨） （勃勃）生机
，六年级语文下册归类复习第一单元背诵检测六年级语文试题 更新