特殊才能在早期就被家长发现并得到开发的儿童,往往会成长为特殊人才。因此作家长的应注意自己孩子的特长,有意识地加以鼓励和培养。一般来说,特殊才能主要可归为六大类,家长可在相应方面进行有意识地培养。
(1)语言才能。具有语言天赋的孩子表现出特别突出的语言表达能力,他们能用自己的语言编讲故事,喜欢背诵诗、写诗,很小就会自己学着阅读。对这样的孩子,家长应提供较多的书籍,经常给他读一点书,以进一步发展这方面的能力。
(2)音乐才华。有音乐天赋的孩子对音乐和歌曲十分敏感,很小就能入神地倾听音乐,并有节奏感,会打拍子,还会哼唱歌曲等。对于这类孩子,家长应创造培养音乐才能的条件。
(3)空间想象能力。这类孩子对物体的形状、大小、方位、远近等空间特性的知觉特别好。对于这类孩子应及早提供纸笔,指导他们作画,提供刀剪,指导他们剪画、雕刻等。
(4)数量逻辑才能。这类孩子喜欢抽象概念,对等值、数量反应敏捷,擅长下棋、玩纸牌、数数等。对于这样的孩子,要经常购置一些有数理逻辑的游戏玩具给他们玩耍,培养他们下棋、玩牌的技巧等。
(5)形体运动天资。形运动天才包括能优雅地驾驭自己的形体动作和熟练灵巧地操纵物体,这样的人大多能培养成心灵手巧的技师或成为才艺突出的运动员或舞蹈演员等。作家长的应有意识地创造条件,进行这方面的培养和训导。
(6)交际的才能。这类孩子从小就有活泼的性格,适应世面,见机行事等特长。作家长的若注意正确引导,为他创造同外界接触的机会,将来有可能成为有交际能力的“公关”人才。
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