三、结论
实施教育，观察先行。科学观察幼儿，是需要每位教师在实践中不断探讨和学习的的基本功。在进行了上述实际尝试后，教师的观察技能有了显著提高，观察时不再盲目，能根据观察要点有针对性的记录分析，尤其在对观察内容进行多角度分析后，采取的教育措施能作到具体、不空洞，及时而有效的落实。教师以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为成功的观察者和教育者。通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展；在此基础上，指定和调整并实施教学计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。
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