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小学科学教案

03-16

· 第一单元《植物》：第七课 植物的共同特点

【教学目标】科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。植物的一生是有生命周期的，每....小学科学教案
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· 第一单元《植物》：第六课 植物发生了什么变化

【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果....小学科学教案
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· 第一单元《植物》：第五课 植物的叶

【教学目标】科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶....小学科学教案
03-16

· 第一单元《植物》：第四课 观察水生植物

【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程....小学科学教案
03-16

· 第一单元《植物》：第三课 大树和小草

【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土....小学科学教案
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· 第一单元《植物》：第二课 校园的树木

【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有....小学科学教案
03-16

· 第一单元《植物》：第一课 我看到了什么

【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤....小学科学教案
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· 小学科学三年级上册：始业教育课

【教学目标】1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的....小学科学教案
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· 三年级上册教材目录：植物/动物/我们周围的材料/水和空气

植物1、我看到了什么2、校园的树木3、大树和小草4、观察水生植物5、植物的叶6、植物发生了什么变化7、植物的共同特点动物1、寻访小动物2、蜗牛（一）....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：7、呵护我们的身体

一、教学目标：科学概念：1、 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。过程与方法：1、能够用画图的....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：6、口腔里的变化

一、教学目标：科学概念：1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：5、食物在体内的旅行

教学目标：科学概念：1、 人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、 人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：4、跳动起来会怎样（二）

科学概念：1、 人体需要的氧气又肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。2、 人体运动量....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：3、跳动起来会怎样（一）

一、教学目标：科学概念：1、 人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。2、 人体运动量越大，消耗的氧气也就越多....小学科学教案
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· 第四单元《我们的身体》：2、骨骼、关节和肌肉

教学目标：科学概念：1、 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。过程与方法：1、 ....小学科学教案
03-16

· 第四单元《我们的身体》：1、身体的结构

一、教学目标：科学概念：1、 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、 人体的外部....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：7、 总结我们的天气观察

【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：6、 云的观测

【教学目标】科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法：根据云量....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：5、 降水量的测量

【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：4、 风向和风速

【教学目标】科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法：自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：3、温度和气温

探究活动分析：1． 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。2． 每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：2、天气日历

探究活动分析：前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的....小学科学教案
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· 第三单元《天气》：1、我们关心天气

探究活动分析：1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个....小学科学教案
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· 第二单元《声音》：7、保护我们的听力

【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：通过阅....小学科学教案
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· 第二单元《声音》：6、我们是怎样听到声音的

【教学目标】科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑....小学科学教案
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· 第二单元《声音》：5、声音是怎样传播的

【教学目标】科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在....小学科学教案
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· 第二单元《声音》：4、探索尺子的音高变化

【教学目标】科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。过程与....小学科学教案
03-16

· 第二单元《声音》：3、声音的变化

【教学目标】科学概念：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动....小学科学教案
03-16

· 第二单元《声音》：2、声音是怎样产生的

【教学目标】科学概念：声音是由物体的振动产生的。过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对....小学科学教案
03-16

· 第二单元《声音》：1、听听声音

【教学目标】科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据....小学科学教案
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