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小学科学教案

01-21

· 第三单元《能量》：3、电磁铁的磁力（一）

【教学目标】科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：有一定根据地进行假....小学科学教案

01-16

· 第四单元《生物的多样性》：1、校园生物大搜索

【教学目标】科学概念● 我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法● 分区域调查，认识多种多样的生物。● 选用适合的工具对生物进行调查和记录....小学科学教案

01-16

· 第三单元《能量》：5、神奇的小电动机

【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推....小学科学教案

01-16

· 第三单元《能量》：6、电能和能量

【教学目标】科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转....小学科学教案

01-16

· 第三单元《能量》：7、电能从哪里来

【教学目标】科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情....小学科学教案

01-16

· 第三单元《能量》：8、能量与太阳

【教学目标】科学概念：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体....小学科学教案

01-13

· 第四单元《生物的多样性》：6、原来是相互关联的

【教学目标】科学概念● 动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。● 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法● 根据动植物的特....小学科学教案

01-13

· 第四单元《生物的多样性》：5、相貌各异的我们

【教学目标】科学概念● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。● 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法● 提....小学科学教案

01-13

· 第四单元《生物的多样性》：4、种类繁多的动物

【教学目标】科学概念● 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。● 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法● 利用给出的标准将常见的....小学科学教案

01-13

· 第四单元《生物的多样性》：3、多种多样的植物

【教学目标】科学概念● 植物可以分为开花植物和不开花植物。● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法● 知道分类是研究生物的基本方法....小学科学教案

01-13

· 第四单元《生物的多样性》：2、校园生物分布图

【教学目标】科学概念● 不同的环境中生活着不同的生物。过程与方法● 利用分布图整理信息，展示研究成果。情感、态度、价值观● 具有合作意识和成....小学科学教案

01-11

· 五年级上册始业教育课

【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习....小学科学教案

01-11

· 第四单元《生物的多样性》：7、谁选择了它们

【教学目标】科学概念● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。● 了解自然选择....小学科学教案

01-11

· 第四单元《生物的多样性》：8、生物多样性的意义

【教学目标】科学概念● 生物多样性对于人类生存具有意义。● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。● ....小学科学教案

01-11

· 五年级上册教材目录：生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力

生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生....小学科学教案

03-16

· 第一单元《生物与环境》：5、食物链和食物网

【教学目标】科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、....小学科学教案

03-16

· 第一单元《生物与环境》：4、蚯蚓的选择

【教学目标】科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。【教学重点....小学科学教案

03-16

· 第一单元《生物与环境》：3、观察绿豆芽的生长

【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光....小学科学教案

03-16

· 第一单元《生物与环境》：2、种子发芽实验（二）

【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到....小学科学教案

03-16

· 第一单元《生物与环境》：1、种子发芽实验（一）

【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、....小学科学教案

03-16

· 第三单元《我们周围的材料》：第3课比较柔韧性

【教学目标】科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性....小学科学教案

03-16

· 第三单元《我们周围的材料》：第2课谁更硬一些

【教学目标】科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面....小学科学教案

03-16

· 第三单元《我们周围的材料》：第1课观察我们周围的材料

【教学目标】科学概念：1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第七课动物的共同特点

【教学目标】科学概念动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第六课金鱼

【教学目标】科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第五课蚂蚁

【教学目标】科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。过程与方法....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第四课蚯蚓

【教学目标】科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法能用简图....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第三课蜗牛（二）

【教学目标】科学概念蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。过程与方法尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感、....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第二课蜗牛（一）

【教学目标】科学概念1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险....小学科学教案

03-16

· 第二单元《动物》：第一课寻访小动物

【教学目标】科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提....小学科学教案

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· 第三单元《能量》：3、电磁铁的磁力（一）

· 第四单元《生物的多样性》：1、校园生物大搜索

· 第三单元《能量》：5、神奇的小电动机

· 第三单元《能量》：6、电能和能量

· 第三单元《能量》：7、电能从哪里来

· 第三单元《能量》：8、能量与太阳

· 第四单元《生物的多样性》：6、原来是相互关联的

· 第四单元《生物的多样性》：5、相貌各异的我们

· 第四单元《生物的多样性》：4、种类繁多的动物

· 第四单元《生物的多样性》：3、多种多样的植物

· 第四单元《生物的多样性》：2、校园生物分布图

· 五年级上册始业教育课

· 第四单元《生物的多样性》：7、谁选择了它们

· 第四单元《生物的多样性》：8、生物多样性的意义

· 五年级上册教材目录：生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力

· 第一单元《生物与环境》：5、食物链和食物网

· 第一单元《生物与环境》：4、蚯蚓的选择

· 第一单元《生物与环境》：3、观察绿豆芽的生长

· 第一单元《生物与环境》：2、种子发芽实验（二）

· 第一单元《生物与环境》：1、种子发芽实验（一）

· 第三单元《我们周围的材料 》：第3课 比较柔韧性

· 第三单元《我们周围的材料 》：第2课 谁更硬一些

· 第三单元《我们周围的材料 》：第1课 观察我们周围的材料

· 第二单元《动物》：第七课 动物的共同特点

· 第二单元《动物》：第六课 金鱼

· 第二单元《动物》：第五课 蚂蚁

· 第二单元《动物》：第四课 蚯蚓

· 第二单元《动物》：第三课 蜗牛（二）

· 第二单元《动物》：第二课 蜗牛（一）

· 第二单元《动物》：第一课 寻访小动物

· 第三单元《我们周围的材料》：第3课比较柔韧性

· 第三单元《我们周围的材料》：第2课谁更硬一些

· 第三单元《我们周围的材料》：第1课观察我们周围的材料

· 第二单元《动物》：第七课动物的共同特点

· 第二单元《动物》：第六课金鱼

· 第二单元《动物》：第五课蚂蚁

· 第二单元《动物》：第四课蚯蚓

· 第二单元《动物》：第三课蜗牛（二）

· 第二单元《动物》：第二课蜗牛（一）

· 第二单元《动物》：第一课寻访小动物