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第四单元《运动和力》:7、运动与设计

02-26 04:38:29  浏览次数:854次  栏目:小学科学教案
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 【教学目标】科学概念:摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的;在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。过程与方法:应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释;找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观:意识到从不同方面分析一个问题时必要的;形成用科学知识分析日常事物,勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学准备】有关图片,儿童车实物【教学过程】一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片,提问:这两幅图片说明了什么?2、引导语:看来有些时候还需要摩擦力的帮忙,那么摩擦力社么时候是对我们有利的,什么时候又是有害的呢?3、引导语:因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。4、揭题:那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力,哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢?板书:运动与设计二、这样的设计是为了什么?1、学生举例:哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示图片,请学生解释为什么要这样的设计。3、追问:他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的?   (1)增加接触面的粗糙程度;   (2)把滑动摩擦改为滚动摩擦4、学生讨论交流。三、寻找自行车上的好设计1、引导:这些设计在很多交通工具上得到运用,例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。2、出示小自行车。请你找一找,我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要减少摩擦力的?3、学生探究。4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的?   (1)刹车:增加压力   (2)链条、轮胎:增加接触面粗糙程度   (3)车轴、方向轴、脚踏轴:滚珠轴承5、整理信息、交流汇报。四、小结 五、板书设计 六、教学反思,第四单元《运动和力》:7、运动与设计