教学总目标
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌（乐）曲十八首。
通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
1、聆听：
（1）、感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（2）、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（3）、体验并说出音乐情绪的相同和不同。
（4）、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
（5）、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。
2、表演：
（1）、参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。
（2）、能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
（3）、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（4）、能够参与综合性艺术表演活动。
（5）、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（6）、用唱名模唱简单乐谱。
（7）、能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、编创与活动：
（1）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
（2）、能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（3）、能够用人声、乐器或其他音源，创作1~2小节节奏或旋律。
（4）、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
（5）、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
第 一 课 童 年
教学目的：
听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学重点：学唱歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，珍惜幸福生活。 教学难点：音准能力的培养
教学方法：视听结合教学法
教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时
第 一 课 时
教学内容：
1、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习歌曲
1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/
或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求
四、新歌教学
1、导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读
3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
用‘LU’哼唱。
7、随录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。
8、再跟唱一遍，找一找难唱处，
重点练唱：
摇 到 外婆 桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，
四拍时值唱足。
9、边唱边用动作表演（即兴表演）
10、跟唱歌谱
五、编创与活动
1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁，练习为歌曲伴奏。
3、分组展示，学生评价
4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
5、三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
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第二课时
教学内容：
聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、聆听《童年的回忆》
1、导入：
师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？
让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）。
2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动
3、学生随音乐模仿小兔跳，再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
板书：
快 慢
从人的一般行走的速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，
引出“中速” 并板书。
4、再听《童年的回忆》
说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？
三、聆听《我们多么幸福》
导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
1、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？
2、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
3谈谈对歌曲的感受：
流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？
歌曲的内容表达了怎样的情景？
生活在二十一世纪的你感到幸福吗？
四、 编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
五、听辨练习
1、用LU哼唱 M S L三个音
2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
M S S M S L
S M M L L M
六、小结，师生再见。
第三课时
教学内容：
演唱《小酒窝》，并进行表演。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习《摇啊摇》
边唱边表演
三、新歌教学
导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？
老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？
1、听录音学生交流
2、再听录音，你能听出是几拍子吗？
边听录音边按一二击拍。
3、用LU哼唱旋律。
4、按节奏朗读歌词，读准八分休止处
5、放录音，轻声跟唱。
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
6、教师范唱A B两句，各4小节。
设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？
提示： 歌词 、节奏 、曲调。
设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？
重点练唱：
左边 一│个 │右 边 一│ 个 │
[唱准八分休止处，采用跟唱法。]
7、练唱：
唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ХХ Х”
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度能表达有小酒窝的小朋友甜美、可爱、喜悦的心情？
9、用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
分组展示
师生评价。
四、小结，师生再见。
课 后 记：
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第二课 草 原
教学目的：
1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。
2、唱准“mi、sol、la”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。
教学重点：学唱《草原上》、《我是草原小牧民》并即兴编舞。
教学难点：学习五线谱上mi、sol、la的音高位置。
教学方法：音乐动感教学法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时
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