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XX中心小学2016学年度第一学期德育工作计划,http://www.qpx6.com
指导思想：
新的学期，我校的德育工作将继续以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻北京市中小学德育工作会议精神，紧紧围绕区教委提出的工作要求，紧紧围绕学校发展的大局，树立育人为本思想，不断完善学校德育工作机制，努力加强学校德育工作的针对性、实效性，扎实有效地开展学校德育工作，为小学生的思想道德和综合素质的全面发展打下扎实的基础，开创学校德育工作的新局面。
工作重点：
一、构建城南新德育工程，确保德育的核心地位
本学期，我校提出构建城南新德育工程，就是要确保德育的核心地位，使德育操作体系有与时俱进的发展，给学校德育更大的时间与空间，强调德育的全方位，在不同层面的工作中共同促进德育工作的发展。只有科学的有效的将德育融入整个学校教育之中，融入学生生活与社会实践之中，才可能真正保证并落实德育的核心地位，真正提高德育的时效性。
（一） 丰富师德建设内涵
大力加强师资队伍建设，塑造良好的师德师风。良好的师德风范，是支撑师资队伍的精神脊梁。随着我校的飞速发展，教师们也在迫切的学习，教师的整体素质也在不断的提升。当前，我校教师的整体素质应具有以下三个特点：师德高尚，业务精湛，教育意识先进。为了促进教师们的整体水平的提升，学校为老师们提供了多种多样的学习平台，外出培训、教研组研讨、校本培训等等，教师们的业务水平和教育意识都有了较大幅度的提高。
(1)本学期，为敦促教师师德素质的提高。实施学期中检查制，自我评估，自查自促，以组为单位，建立自查找差距的机制，十一月份利用一次教研活动时间进行组内教师的自查。每位教师结合自己的工作进行自查，内容包括：备课，常规教育，关爱学生，家校联系，提高自身素质等方面。并结合自查的情况在本组内交流改进措施，各教研组要在论坛上发帖进行交流和讨论。
(2)树师德典型，交流表扬。利用论坛宣讲先进事迹。论坛建立“光荣榜”板块，各办公室的好人好事由室长负责每月发帖表扬，各教研组由组长进行发帖表扬，教导处督促，使每个人的先进事迹和闪光点能够及时让大家知道，促进教师提高师德素质、礼仪素养和守法意识，充分发扬“三种精神，两种意识”，投身到城南中心各项工作中。
(3)积极实施“最佳班主任工程”，每学期定期学习培训、汇报交流。通过对班主任日常工作的考评，表彰先进，激励大家的进步。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，期末写出一篇教育案例，一篇高质量的班级管理总结或论文。
（二）发挥学生的主体作用，自我教育，自我管理
教育的生机和活力就在于促进学生个性的健康发展，能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”基于此，在德育的过程中，本学期将逐步探索实践，形成以自主管理为主要思想的学生管理，自我教育网络。
1加强对小干部的培训，提高小干部的素养，通过小干部带动各项活动的开展
A、新学期的小干部培养工作要建立激励性教育机制，为学生设岗立责。开展人人争星（文明星、学习星、纪律星、安全星、进步星等，各班墙报利用设置争星专栏，每月进行评比），班班摘金牌活动。从培养小干部入手，提高学生自主意识。新学期初，要完成少先队大队和各班的干部选举工作，设置“辅导员助理”一职，从全体学生中进行招聘二至三名，通过他们了解一些学生状况，并协助大队辅导员做一些少先队工作，督促少先队干部干好本职。各班要合理设置岗位（班干部、中队干部、小组长、科代表等），尽量使每个学生有一个贴近他实际能力的工作，有一份他力所能及的任务，有一份责任，使学生人人有事干，同时提高责任心和意志品质。
B、中、小队干部的培训与使用
现在我们的队活动没有真正开展起来，尤其是小队活动没有真正开展起来，新学期，我要加强对大、中、小队干部的培养，逐步放手让他们真正确立主人的意识，开展快乐中、小队活动，在活动中提高活动的针对性和时效性，寓教育与活动之中，不断的提高队活动的质与量。争取队员的参加活动在20次以上。根据学校学生居住的比较远的特点，利用课间、晨检、队会课、活动课等时机，抓“小”、抓“巧”，从小处着手、从小处着眼，让学生真正自主，使辅导员老师真正成为孩子们的朋友。如：课间十分钟，小队组织进行开心有趣的讲笑话活动，哪个队员上课挨批评了，课间小队长组织小队成员帮助他等等，使队员们真正感受到少先队组织的存在。
2．继续开展“常规金牌班级”评选活动，最高积分班级获得“常规金牌班级”称号。可申请一周常规免检。每次金牌班级都要在升旗仪式上公布，并且由班长承诺免检其间会更加努力做好各项工作。通过争当“常规金牌班级”，敦促学生形成自管意识，相信免检班级的信誉，让学生具有高度的集体荣誉感。通过这一举措加强了学生自我的教育管理。
通过一段时间以来的评比活动，学生的良好习惯已经初步形成，学生自主参与自我教育能力也有一定提高。但是，一学期以来，评比工作也存在着一些问题：1）参评的时间一长，没有新的措施，学生就失去了评比的积极性，期末这段时间，每天把检查的结果公布在展板上，让同学和老师都能清楚地知道一天来本班学生的表现，取得一定的效果，成绩的及时公布对小干部也是个督促，检查必须做到公平公正。2）经过不断的培训，绝大多数小干部工作很负责任，能够严格检查，一视同仁，但是还有个别的干部不够公正，下学期的干部培养工作还需要加强。3）金牌班级获得后学校没有给与更多的宣传和鼓励，应重视对此项荣誉的大力宣传，使班班向往此项荣誉，严格要求，班班争先。
针对上述情况，本学期采取的措施：
1）加强对干部的管理，检查人员一个年级为一组，不参与本年级的检查，例如：六年级的检查四年级，五年级的检查六年级，四年级的检查五年级，以此类推，尽量避免徇私情。
2）加大金牌班级的宣传力度，论坛开辟评比专栏，获得金牌班级称号的由学校负责拍摄一张“全家福”，放在论坛上，张贴在班级荣誉栏里，鼓舞大家。
（三）形成学校课程中德育与其他诸育的整合
把德育贯穿、渗透、结合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授的过程中，体现育人为本、德育为先。德育的显著特征的渗透与感染，贯穿于学校各项工作之中，加强各科教学研究，是提高德育工作效益的途径之一，因此我们要主动探索行之有效的课堂教育方式，寓德育与教学之中，体现三维目标。 要把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革课堂教学的各个环节之中。我们要树立“每位教师都是德育工作者”，“各个学科都是德育的阵地”，现在我们老师的教学设计，在教学目标中明确写出培养学生的哪些情感、态度、价值观。并能够根据学生的情况及时调整自己的教育目标。教师们要在各学科的教学中明确德育要求、强化德育意识、提高德育效率。
虽然强调在教学设计中明确三维目标，但是作为德育方面落实和检查的还是不够到位，这学期，我们将初步形成在课堂教学中实施德育的操作体系：结合学科特点，挖掘教学中的德育内涵-----由各教研组组织备课，根据研讨的学科德育点（教研组研讨教学设计的时候，先确定整册书的学科德育点，以便在教学中有整体的把握。要在网上发表本组的学科德育点），探索在课堂教学中提高教学艺术，取得教学实效的途径、方法，并召开展示课（每组推举一节）进行研讨，讲评展示课的成功与不足。在系列展示课的基础上召开专题研讨会，总结教学经验。德育与学科整合，本学期重要举措是要努力做到四个一：即进行一次校本培训；各学科备一次课；评一次优；出一个优秀课例光盘。
学生的学习主要是在学校中完成，学校是学科德育的重要渠道。语文、英语、品德、社会等学科是进行爱国主义教育、传统美德教育，增进国家和民族责任感与使命感，弘扬民族精神的主要课程。数学、科学等学科课程是对学生进行科学态度，科学精神以及在科学的探索中百折不回，勇攀科学高峰精神教育的重要课程，特别对人文精神以及道德伦理的教育内容的渗透。音乐、美术、体育等学科重在珍视中国的文化传统和文明传承，引导学生弘扬民族精神，激发他们奋勇拼搏的精神。在课堂教学中，教师要善于运用讨论法、问题探究法、案例分析法、角色扮演法、行为模拟法、生活体验法等适合学生，受学生欢迎的学习方式，引导学生在分析、讨论、辨别、体验和模拟中形成道德认识。学科教学中的德育要注重体验，学习内容要贴近学生思想实际和生活实际，让学生参与到学习活动中，在活动中加以正面的引导和激励，使学生获得积极的情感体验和真实的内心感受，通过活动的参与促进学生良好道德品质的形成和良好行为习惯的养成，增强学科教学中德育的感染力。
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