1）20xx年度个人研修总结
育才学校谭红伟
新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好下一年度的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：
1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，用三个月的时间读完《科学课程标准》、《课程改革与与校本教研》、《新课程背景下的教师的专业成长》，了解其内容。听了同行不同学科40节课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以交流活动为依托，提高对新课改的认识，配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，与同事进行研讨，深入感悟课改的实质，并举行以“激发学生学习兴趣，培养自主学习能力”为主题的研讨活动，使教学效果明显提高。
3、以展示活动为依托，开展“新课堂”的教学展示。感受实际教改情况，撰写心得体会、教学反思、教学随笔，向家长上开放课，在省示范化学校验收中我上了验收课，得到了专家的好评，每周三下午参加学校教研活动。通过上述活动我的教学业务水平有了很大的提高。
4、在省示范化学校验收专家听课指导时，我以专家引领为依托，在与专家面对面、零距离的交流时，通过专家引领，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。专家精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开．有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家的引领、点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
2）20xx年度个人研修总结
育才学校谭红伟
随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾一年的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……
每次参加学校举行的各种研修活动，我都是怀着一棵虔诚的心,因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言。在这一年中聆听了专家精彩的讲座，现场观摩了名师的课堂，观看同伴课堂展示，可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
本年度我能广泛阅读各类书籍，《上海教育》、《小学语文教师》每期必读，研读了《窦桂梅课堂教学实录》。同时还积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了
多的启发和实用性的建议和意见，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
总之本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。
以上是我的一年来个人研修的感悟和收获，可能只言片语也难表心中无限收获！在今后的教学工作中，我要充分把握每次学习的机会，多学习同事的先进教学经验和手段，努力成为名优教师！
3）个人研修总结
工作了这么多年，有了一定的成绩，取得了一些荣誉，这些年总感觉自己的
发展了一个瓶颈口，很难有新的突破和发展，也缺少了奋进的动力，很多时候就想着得过且过。正所谓“逆水行舟，不进则退”，不知不觉中，猛然发现自己已经在教育教学的队伍中逐渐落后。看到了差距，我心中的压力一下子就增大了。但如何发展自己，又感到有些茫然。看到学校的校本培训计划，我发现如何提升自己，就是做好这些工作和研究。一学期下来，感觉有收获，也有体会。
在学习中，提升教学能力。非常有幸能成为关祥荣特级教师工作室的成员，参加了工作室的几次有益而有效的活动，尤其在关老师的要求下，捧起了多本教学教育类的著作，有《给教师的一百条建议》、《语文的表现与存在》等，自己还学习了《窦桂梅与主题教学》和其他的有关教学杂志。通过学习，不断指导了自己的教学工作，同时更多的是对自身的一种提高。让我看到了教师这一职业的科学性、艺术性和创造性，使自己保持对这一工作的执著和热爱。在向书本学习的同时，我虚心向身边的每一位教师学习，与他们探讨教学的问题。组内教师的每一次公开课，我满怀热情参与选课、备课、试讲、反思、修改、再尝试整个过程，在参与的过程中，我学到了他人的教育思想和理念，提升了自己的认识。
在上研课的过程中，提高自己的课堂教学水平。为了不断提高自己的教学水平，我在课余的时候学习了王松舟的诗意语文、孙双金的情知教育、吉春亚的经典课堂实录……从这些教育家的身上，我不仅欣赏了一堂堂精彩纷呈的课堂实录，还感受到了他们对于教学的追求和执着，不断提醒我：要成为一名好老师，我还差得太多，我需要不断的努力学习，向身边的每个人学习，向书本学习……在承担长三角的教学研讨活动中，我从各方面努力，在不断的探索和实践中，设计改进自己的教学方案，在最后的展示活动中，受到了听课教师的好评，当然更多的是发现自己的不足，为今后的奋进找到了方向与动力。面对组内的每一次研究课，我总是认真准备，争取给教研组的教师有更多的启发和引导。在与大家的交流和探讨中，我汲取了老师们的精华，不断在自己的工作中实践和反思。
在学习与探讨中，改进自己的教育理念。从事学校的德育管理几年来，我和教师们一样，对于学生的教育有很多的困惑。为了不断提高自己的教育水平，我多次去书店，寻找有关书籍，希望能从他人的经验中学到有用的方法。在自己看了李镇西的《爱心教育》和薛桂萍的《给我一个班我就心满意足》等书后，给了我很多的启发，也与教师们探讨教育方法。同时我结合学校心理辅导战优秀级的申报，选购了一批心理学方面的书，推荐给心理辅导中心组成员学习，大家进行交流。本人也在自己的实践工作中进行尝试，取得了一定的效果。
4）校本研修个人总结
政史地组吕培芬
当前，新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的研修活动，我觉得有收获也有困惑。
一年的研修活动，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的，但又是我们必须正视的问题。
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