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小学数学备课组活动计划(一至六年级)

03-15 02:02:39  浏览次数:887次  栏目:计划总结
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  2、强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。
  (二)加强学习,更新知识结构。
  在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,面对学习内容的无限、学习时间的有限,全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。
  (三)认真研究教材,领会教材精神,并且随时吸收新信息,探索教学方法,争取创造佳绩。
  我们六年级,要加强新教材研究,把握新教材的特点,注重培养学生学习高段数学的能力;及时发现并辅导有掉队迹象的学生,以避免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促,保证其按计划地有序进行,注重分析,力戒流于形式。
  期中前要继续挖掘教学深度,要使学生的数学能力方面有大的提高,在抓好课堂知识的基础上注重拓展,增加学生知识容量,为最后一年以及升入初中打基础。
  期中后,一切以抽考为目标,积极做好期终迎考复习工作,认真、踏实、科学、有序,并注意及时抓住最新信息。严格而切实地按照计划进行复习,做到提优补差;认真进行考试考查工作,并做到科学地分析每次考查结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取学期结束考出好的成绩。
  (四)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。
  1、数学组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。
  2、开展

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研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。
  3、在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。
  4、真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。
  (五)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
  认真进行集体研讨、集体备课,确定每课的教学内容及精神;及时发现问题,共同制定解决方案。
  (六)加强队伍建设提高教师素质
  1、备课组、教研组成员互相听课、每位老师每学期听课不少于20节,听课时认真做好记录,写好简评。
  2、本学期,组内数学老师至少要在教研组内上一节“课改研究课”,课前由教研组长或备课组长组织进行集体备课,课后由组长组织专题讨论,做好记录,使教育科研具体落实到为课堂教学服务。
  3、青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术,以适应时代的要求。
  

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