学并快乐着
活动目标：
引导学生了解到学习生活其实是美好的、快乐的，从而更加热爱学习。
活动准备：
课件、歌曲磁带、等，学生准备一条自己最有效的学习方法，知识竞赛题（多媒体课件）
活动过程：
一、中队仪式
1.全体起立，各小队汇报人数
2.中队长汇报人数
报告辅导员老师，本班应到42人，实到42人，一切准备就绪，请您参加我们的本次活动。
辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动取得圆满成功。
3.出旗（敬礼）、唱队歌
二、活动内容
（一）宣布活动开始
中队长：亲爱的同学们，自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。可是我们发现一部分同学感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。针对这一情况，我们二（2）中队在这里举行“学并快乐着”主题中队会，现在就请看我们二（2）中队的汇报吧！
首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师。（全体鼓掌）
（小记者走过来，打招呼）
小记者：小同学，您好。我是中央电视台少儿频道的记者。听说，你们在这里举行“学并快乐着”主题中队会，我特地从北京赶过来采访。相信这对许多少年儿童一定有很大帮助。
中队长：记者同志，谢谢你的光临。你来得正好。我们的活动就要开始了。走，我们一起坐下来瞧瞧。
小记者：行。
（中队长和小记者下，两个主持人上）
[主持人由快乐的学习者(甲)和不快乐学习者（乙）组成]
（二）中队分组（创设情境）
不快乐者：（面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语）
好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。
快乐者：（刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来）
咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？
不快乐者：学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！
快乐者：没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题，好开心呵。
不快乐者：快乐什么呀，不快乐！
快乐者：快乐！
不快乐者：不快乐。
（俩人吵起来。）
快乐者：要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。
不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。
快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。
（学生根据各自意愿选择就座。）（学生个别几个调整一下）
快乐者：瞧，这些都是学习快乐的拥护者，我们是快乐组。
（快乐组喊口号：学习快乐，快乐学习！耶！）
不快乐者：支持我的也不少啊。我们是不快乐组。
快乐者：到底学习快乐不快乐，不如让我们的双方队员谈谈各自的感受，然后再做决定，如何？
不快乐者：好啊！
（三）发表看法、改变看法
不快乐者：先请快乐组的同学讲讲你们的快乐学习生活。
（一队员讲述《我的快乐学习生活》）
不快乐者：那么我们不快乐组的同学，你们想说些什么呢？
（一队员说：我们小组觉得不快乐的原因是学习占用了玩的时间，你看~~〈表演小品《我想玩》〉
快乐者：原来使你们不快乐的原因是学习占用了玩的时间，快乐组的同学有什么好的想法要告诉他们的？
（队员甲：玩是我们这些孩子的天性，可学习也是我们的责任啊。
队员乙：我们的作业都不多，作业做好了也还有很长时间玩呢。
队员丙：如果现在不学习，就知道玩，将来你什么事都不会做，那时候你还想玩吗？
……
快乐者：你们小组还觉得学习占用了玩的时间使你们不快乐吗？（队员们说：不会）
不快乐者：除了这个原因，还有其他原因使我们队员不快乐呢。请欣赏小品《可怕的妹妹》
（不快乐组第一小组表演小品，主题是虽然自己每次都取得了进步，可是妹妹的成绩总是比自己要好，所以觉得压力很大。）
快乐者：看了小品，快乐组的同学有什么话要说？
（队员甲：你有没有发现，虽然你的成绩总是没有你妹妹好，可是都比自己上一次好，你进步了。
队员乙：要把这压力看作挑战，享受“战斗”中的乐趣。
队员丙：主要自己努力了，爸爸妈妈也会理解的
……）
快乐者：你们还觉得这原因让你们不快乐吗？你们愿意加入快乐小组吗？（队员们说：愿意）那么欢迎你们！
（第一小组加入快乐组）
不快乐者：这一个小组的同学，他们说学习不快乐是因为太忙了，他们在忙些什么呢？（观看图片）《我真忙》
（图片主题是一位队员又要辅导别人做作业，又要帮人背书，还要忙其它的事情）
不快乐者：我们一位队员又要辅导别人做作业，又要帮人背书，还要忙其它的事情。天天忙死了，根本没有快乐的感觉。
快乐者：快乐组的队员们，你们有什么要说的？
（队员甲：帮别人背书，自己也复习了课文。
队员乙：别人进步了，我也进步了，这多让人高兴。
队员丙：规定什么时候背书，什么时候辅导同学，这样就不会影响自己的学习计划了
……）
快乐者：第二小组的队员们，现在你们愿意加入快乐组吗？（队员们说：愿意）
（第二小组加入快乐组，至此所有不快乐组的队员都已加入到了快乐组）
快乐者：（拍肩膀）喂，朋友，你的不快乐组的成员都愿意加入到了快乐组，你呢？
不快乐者：（惭愧的低下头）不好意思，刚才听了你们快乐组的一番话，真是受益匪浅。感谢你们，我也愿意加入到快乐组。
(中队长和小记者上)
小记者：哎呀，昭阳实验小学的学生真是了不得。一会儿功夫就说服了那些觉得学习是不快乐的学生。我要将这些话记下来，告诉全国的小朋友。
中队长：小记者，这些算不了什么？精彩的还在后面呢。
(中队长和小记者下)
（四）学习竞赛，感受快乐
快乐者：快乐是美好的，如果想体会学习中的快乐，就要靠自己。只要用心去学习，去体会，就可以从中体会到学习的快乐。现在我们来一场学习竞赛，怎么样？
不快乐者：好主意。我来出题。第一轮竞赛：词语接龙。请看大屏幕。
第一个词语：天空（后面接三个词语），开始抢答。（你很棒）
第二个词语：上学（后面接三个词语），开始抢答。（你很聪明）
下面古诗词连句，谁能一下子连起来，并且有感情的吟诵。
夜来风雨声，春风花草香。
小时不识月，更上一层楼。
欲穷千里目，花落知多少。
迟日江山丽，呼作白玉盘。
不快乐者：吟诵的真有感情。我看出来了。当大家完成词语接龙时，当古诗在你们笔下生花时，大家一定感到快乐，一定觉得有成就感。这就是学习的快乐。不如咱们一起读读，体验一下快乐。
（全班集体吟诵）
快乐者：再来一场激烈的数学“速算接力”赛。我们请一组同学开火车完成。
2×5＝3×4＝5×6＝3×3＝2×6＝
3×2＝7×7＝1×8＝4×5＝3×7＝
快乐者：又快又准确。当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你已经感受到了学习的快乐。
不快乐者：快乐的学习往往带给大家成功的喜悦，是一种享受，是一种荣耀。（美术课的图画）（学生获奖证书的展示）
（五）分享快乐学习方法
快乐者：现在，我们中队的每一个队员都是快乐的，那我们中队也就是个快乐中队了。“如果感到快乐，你就拍拍手；如果感到快乐，你就拍拍手……（领唱歌曲）
不快乐者：接下来，让我们轻松一下，欣赏一位队员带来的歌曲，欣赏的同时，也请大家回想一下有什么好的快乐学习方法可以和大家一起分享。
（队员带来歌曲）
快乐者：谁来和大家一起分享？<
R> （队员甲：有时候我也觉得有压力，这时我就会和好朋友说，说出来就好多了。
队员乙：有些古诗如果记不住，可以编一编歌，就更好记。
队员丙：早上的记忆力更好，所以我在早上背书。
……）
不快乐者：学习方法的交流，会让我们学得更轻松，学得更快乐。
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