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要确保微型课题研究的顺利进行，学校还须有切实可靠的保障措施。
一是制度保障。学校应从制度入手，为微型课题研究创设一个良好氛围，如积极倡导、定期组织研究教师进行学习、交流、培训，给研究教师提供机会等，让参与微型研究成为每位教师的内在需求。
二是设备设施保障。学校在教师微型课题研究中应该扮演好后勤保障角色，要为课题研究提供及时、有效的服务。如为教师提供上网设备，便于教师上网查询相关资料；为教师提供电脑及打印设备，便于教师及时整理研究材料及成果；为教师建立资料丰富的图书室，便于教师查找课题所需资料及相关信息等。
三是技术保障。针对普通教师对微型课题研究缺少经验、操作存在一定难度之实际，学校要在操作技术上给予一定指导。如课题的筛选、研究方案的制定、研究过程的指导、研究报告的撰写、结题指导等。学校只要具备了从事微型课题研究的技术力量保障，就能避免教师微型课题研究中途“流产”或质量低下的尴尬。
四是评价保障。学校要建立激励机制，引导教师参与：一是设立微型课题结题奖励机制，对完成课题的教师给予精神和物质的奖励；二是开展微型课题研究的优秀成果评选，并给予一定的奖励；三是把微型课题研究纳入教师年度考核、评优选先和职称评定，让优秀者获取一定的荣誉；四是把微型课题研究作为骨干教师、学科带头人、拔尖人才、高级教师、特级教师培养、选拔和考核的必备条件。
，构建完善的微型课题管理机制