4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗?
(1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?
(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?
学生交流(……)
同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题,你就是一个会读书的人。
5、彼得从他的经历中明白了,生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?
现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解?再来好好读第七段。
(教学意图:本节教学,我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考:彼得从这块土地里究竟获得了什么?你能悟到些什么呢?学生通过交流,知道彼得并非获得真的金子,而是获得了“财富”。)
第三环节:小结板书,揭示“真金”
1、同学们,现在请你告诉老师“金子”是什么?(贵重金属)
2、“真金”指什么?(财富、美好生活、明白了生活的真谛……)
是的,彼得靠“勤劳和智慧”获得成功,实现了梦想。因此,“真金”在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。
3、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:
要想_____________________,只有__________________________。
(教学意图:引领学生经历学习过程后,通过小结板书回顾全文,将“金子”与“真金”作对比,让学生明白两者的区别,前者指“贵重金属”,而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功,实现梦想。因此,“真金”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质,如勤劳、勇敢、善良等。“金子”指什么?) www.qpx6.com分页标题#e#
第四环节:个性作业,拓展延伸
自选课外作业:
1、熟读课文后,给爸爸妈妈讲一讲这个故事。
2、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。
3、积累词句(含有“金”字的成语和格言),任选三个抄写下来。翻翻成语词典,找到这些成语,看看“金”在其中的意思。
(教学意图:语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”,另外,进入中年段以后,阅读教学应拓展学生的阅读范围,拓宽视野,拓展和增加有效的积累,语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以提高学生的语文素养。)
板书:绝大多数人一无所获扫兴离去
彼得·弗雷特埋头苦干灰心失望
偶然发现若有所悟全力培育找到真金
附:成语和格言:
金光大道金戈铁马金玉良言金刚努目
金鼓齐鸣金碧辉煌金蝉脱壳金玉其外
(1)精诚所至,金石为开。
(2)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
,苏教版小学语文三年级上册说课稿 金子三年级语文说课 更新