一节英语课的思考
————朝阳小学 李玲————
这是四年级下册五单元B部分的词汇教学，教学内容是学习四个有关鞋子的复数词汇：sandles，sneakers，boots，sllipers. 同时教材中还呈现了一组交际性的对话：Can I help you？ Yes， I want a pair of boots.
在教学过程中，我始终明确这样一个终极的教学目标，那就是英语课堂一定要注重英语学习的交际功能。所以，在设计课堂教学时，我尽可能考虑到将单词融入句子中进行教学，让学生在交流中达到操练、理解、巩固、运用的目的。
开课伊始，我用自然拼读法将sneakers 和sllipers这两个读音相似的词归为一组进行教学，然后呈现词组：a pair of sneakers，a pair of sllipers。接着，教师顺势带领学生进入鞋店，表达自己的意愿：I want a pair of……这个句型的操练过程中教师又加入了boots和sandles 两个新词汇，让学生在这个阶梯型的学习过程中习得了词汇、短语和句型。
如何进一步体现课堂的交际功能呢？我设计了这样一个简单可行的小活动，那就是充分利用手中的四张单词卡片进行游戏。教师扮演服务员：Can I help you？前四位回答I want a pair of……的孩子可以得到老师手中的卡片。卡片发放完后，活动并没有结束，学生可以继续表达自己的意愿：I want a pair of……这时，开始持有这张卡片的学生就马上起立把它传递给需要这双“鞋”的学生，用Here you are。 Thank you！来完成这个交流活动。如此一来，一个静态的活动就变成了一个可持续的交流。学生在这个活动中操练了句型，并且真正体会到了英语交际的快乐。
用这样的教学理念进行英语随堂课的教学，一定会让学生收获更多的知识，提高自己的英语交际能力，从而得到更好的发展！
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