标签：小学数学说课稿格式,小学数学说课稿模板,,
《认识分数》评课,http://www.qpx6.com
1、在活动时，增加些说分数含义的过程。
我在教学时，感到学生虽然能直观体悟什么是分数，但是真正说的时候，仍有不少错误，所以我觉得可以在活动操作时，把学生“做”出来的1/4，1/8，1/3等再说说分别表示什么含义，巩固对分数含义的认识，不要仅仅局限于说1/2的含义。
2、学生认识各部分名称时，可以增加一个“怎样来记忆”的环节
我在教学时，感到学生对于分子、分母的位置也经常会出错，所以教学认识了各部分名称后，可以问问学生“你觉得怎样记忆分子，分母好啊？”学生如果说得不够好，教师可以用比喻的方法说，“现在同学们都是家庭里的掌上明珠，有的时候，骑在妈妈的头上呢，说什么比大人还管用呢。所以子在上，母在下。”
张老师课堂时间分配合理，能创造性地使用教材，从促进学生全面发展这一宗旨着眼，把学生的学习活动加工成一个学生亲自参与、体悟和创造的活动，让学生真正感受到这样的课堂是伙伴的课堂，想象的课堂，创造的课堂，享受的课堂。四十分钟时间一晃而过，给人留下“课虽完，意未尽”之感，是一节趣、实、活、美的好课
上一页 [1] [2]
，《认识分数》评课