标签：幼儿教学资料,英语教学资料,
XX小学督导检查自查报告(2),http://www.qpx6.com
新城小学目前有600名学生，16个教学班。其中有二十名教师，360名学生，近十个班承担课改任务。新的领导班子成立两年多时间里，在教育局各级领导部门的领导下，经过广大师生和家长的努力，课改实验初见成效。
教学工作分别在xx年被评为“区级教学优良单位”，xx年在课改的专项评估中被评为“区级教学进步单位”。在取得的进步与成绩面前，我们仍在不断的反思，总结，研究，面对新一轮教育改革，我新城小学学校领导和教师站在发展的高度，思考着如何严格执行教育法规，如何积极推进课堂教学改革的深入，如何积极投身课改实验工作。虽然是农村校，但我们也要把课改工作抓早抓好，全面实施《天津市基础教育课程改革实验方案》，并严格围绕塘沽区教育局提出的：“打牢坚实的基础,培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好学习习惯，初步形成创新与实践能力”的思路落实课改工作。
根据塘沽区教学评估细则我们进行了认真的自评自查，现将自查情况报告如下：
一、全面落实课程计划，开齐开足相应的课程
党的教育方针是把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实课程计划是法定的教学内容，教育法规规定学校要对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面的全面教育，因此学校严格执行天津市课程（教学）计划，要开齐开足相应的课程。全面落实课程计划有利于学生的成长，只有开全了课程才能为学生的全面发展起到引领作用，才能为学生发展特长提供选择的机会；得到于中小学课程的衔接；教师才会去巩固和发展相应的专业知识技能；才会为教师展示特长提供更多的平台。
我们不但贯彻落实课程计划、开齐、开足、开好应开的课程。而且从观念上不能有主科副科的区分，对待课程计划中的科目要一视同仁。我校根据教师的专长，特点分别对音乐、美术，科学、体育等学科配备的专职教师，并采取相应的评价考核，建立全面落实课程计划的管理机制。
二、课改年级扎实落实课改，提高教学效益
学校以课改年级为突破口，加强全校课改工作的实施。加强对课改年级的跟踪，注重对课改年级课堂教学的交流研究，关注家长、学生对课改年级教师的评价，更注重理论与实践的结合及实践的反思。
全面实施《天津市基础教育课程改革实验方案》，并严格围绕塘沽区教育局提出的：“打牢坚实的基础,培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好学习习惯，初步形成创新与实践能力”的思路落实课改工作。
首先加强教师的培训工作，坚持不培训不上岗的原则，凡是课改年级的教师必须参加区级的培训之后方能胜任。
其次加强理论的学习，充实自己课改的理论知识；并结合实践做好理论与实践的反思工作。只有反思才能有进步，我们不但在课后加强教师的反思，而且也注重在理论学习之后加强反思。这样在反思中教师成长的更快了，能力提高了。
第三课堂教学方式的变革。1、着眼于学生的主动发展2、在具有实效性的合作中共同学习，共同提高。3、建立积极、和谐的师生关系；4、沟通教学与生活、社会的联系，拓展教学视野5、注重研究学生的学习方法，用多种途径与学生共同学习。6、注重探究式的教学，使学生在研究的教学培养创造力。
第四对学生评价方式的变革。对学生评价以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导。重视过程性评价，采用多元化的评价化的方式，对学生进行综合评价。
1考试评价是主要方式之一，与其他评价方式想结合。考试采用多样化：如笔试、口试、实践操作等。并通过阶段性检测评定等级，不予以排名。
2为学生建立“成长记录袋”，收集能够反映学生品德发展，各学科成果，各学科的作品，富有个性的案例，及自我成长的规划设计，充分使学生认识自我、建立自信、发展个性，发挥潜能，促进全体学生在原有的水平上都得到发展。
第五做到了作业考试的变革。作业的布置严格按照天津市减负方案执行。在作业中强调精心设计，增强实效、减轻负担。不仅体现了针对性、趣味性而且也体现了自主选择性，实践性，操作性，研究性更注意学生习惯的培养。也充分地体现出作业中与学生对话的方式。加强了与学生的沟通。因此也使学生对作业的态度改变了。考试中，教师从不采取排名的形式，但更对于心中有数的教师，会及时对有进步，有改观的学生及时给予表扬，奖励。
第六注重学困生的转化。关注学生的个体差异，面向全体学生，教师们利用休息的时间加强学困生的辅导，真正不使一个孩子掉队。
第七加强教师的交流汇报。每学期学校要组织课改年级进行工作的总结，交流汇报。以便在交流中共同学习，发现不足，弥补不足，达到资源共享，达到整体水平的提高。
初步实施，初步尝试课改，因为如此，我们听到了教室里不时传来学生们的笑声，在作业中我们也能看到了进步，在测试中我们也看到了学生又上了一个新的台阶。
三、加强管理，完善制度
学校继续完善制度。重新修订校本教研，校本培训，科研等制度，并严格按照督导室领导的建议，组织学校行政人员到先进校进行学习，向帮扶校学习，进一步修订《新城小学章程》，教育教学常规管理制度，课堂教学评价制度，重新修订了教师教学百分考核制度，进一步增加了教师奖励制度，（区双优课一等奖浮动一级工资的奖励，校级学科带头人的奖励），完善了年级组长聘任制度，考勤制度。使各项工作在完善的制度下，做到有章可循。
教学百分考核考核制度的建立，使教师能做到有章可循，同时也是认真落实区“一考两评”精神的有利措施，通过百分考核加强对教师的评价，通过家长问卷调查完成家长评教，也是对教师综合评价的有效手段，不仅加强了教师职业道德的建设，也加强了教师专业发展水平的考评，同时更加强了教师教学行为和教学效果的考评。
“教师专业发展档案”的建立，一方面加强了对教师的过程评价得另一方面也使教师的个性得到充分的发挥。
“我的发展我规划”与教师专业发展档案紧密结合，教师针对课改的认识，对班级的特点，学生的特点，自身的特长，规划个人在课改中的方向。既为自我的发展确定目标，确定了方向，同时也使课改更具有课题性，又与科研有效地结合一体，并将逐步完成规划的落实工作，达到三位一体的效果。
学校建立了“教师语林”，让每位教师的一句创新名言悬挂在学校的每一个角落。这样的活动不仅使教师清晰自己的奋斗目标，同时也在时刻鞭策着自己的教学工作。
通过完善教师的培训指导、监督检查、评估考核机制，促进教师整体素质的提高。通过交流与学习，研究与实践，吸收先进校的办学经验，制定切实的管理方案和措施，提高管理水平
四、加强日常教学各环节的管理
（一）注重校本教研的实效性。
1、加强理论学习与反思
1、立足课堂教学研究实践。
2、加强课后反思。
3、加强教研组内的听评课，既加强交流反馈。
4、加强集体备课。
5、加强全校间的教学观摩，教学研讨课。
6、加强校际间的课堂教学的研究。
7、加强课教学论坛活动。
8、请进专家领导权威人士进行教学指导工作。
（二）深挖教材，认真备课
结合新课程的改革，结合学生发展的特点，结合学生习惯的培养，结合学生个性的差异，注重教师反思后的成长，学校在统一教案的基础上，严格备课的质量。既加强集体备课，又关注备课的个性化。体现备课的实效性，个性，问题性。教导处定期检查，随时抽查，并做好反馈，展览交流。
（三）立足课堂，提高效益
课堂教学是实施课改的主阵地，也是充分体现能否运用理论知识，灵活使用教学设计的途径。教导处在制定课堂教学评价标准的前提下，做好跟踪，指导，反馈，交流。主要通过“平时深入课堂听课”“组内研究课”“学校创优课”“学校观摩研讨课”来加强课堂教学的水平的提升。加强对新教师的听评指导为主，对新调学科的教师进行跟踪，对于能力的稍差的教师做好随时听，随时指导。并加强教研组内的研究、交流。
（四）作业、监测和辅导
作业考试的改革是我区课改的一项重要举措，我校严格按照小教科的指导思想拟定了我校作业改革方案，进行了学生教师的问卷调查，展开了作业改革、试卷改革的尝试。作业的设计强调不同年龄阶段的时间长短性，内容的灵活性，趣味性，形式的多样性，评价的等级制。其目的达到减负增效，增强学生学习的兴趣和积极性。通过定期的检查和随时的抽查，实行监控，并通过表彰优秀带动全体，教师要做好阶段性的总结与交流。
[1] [2] 下一页
，XX小学督导检查自查报告(2)