一、 指导思想：
在市教研室、校长室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务。以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题。立足本校实际，进一步树立“以人为本”的教育思想，优化课堂教学过程，努力提高课堂教学效率和教学质量，促进每一位学生健康发展。
二、 工作思路：
（一）注重学习，不断提高理论水平和语文素养。
继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，进一步提升教育理念，树立新型的教育教学观、人才观、评价观等。注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。要求语文教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织语文教师学习《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等教学刊物，让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营造读书氛围。
（二）规范常规，重视语文教学质量管理。
1、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；注重资源的共同分享，也要有自己的独立思考，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。提倡备详案。
（2）上课：注重课堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。
3、加强教学质量监控。
教研组要配合教导处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。
4、组织学生认真参加各级各类比赛。
尽早制订训练和竞赛方案，明确分工，加强平时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。
5、加强对青年教师的培养。
多组织青
教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
（三）充分准备，重视语文课外活动的开展。
每周一次的语文课外活动要认真开展，做到提前备课，提前准备。活动要具备趣味性，要丰富多彩，让感受到学习语文的乐趣。
（四）群策群力，帮助青年教师参加评教选优。
三、活动安排（略）
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>范例二>>>>>>>>>>>>
指导思想：
以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
主要工作：
1、强化课改意识，深化教学改革。本学期我们将继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革的进程。首先，我们要”研“起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的新动态；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
2、努力改变教研活动形式，激活教师参加教学研究的热情，有效的促进我校语文教师的专业成长。
（1）切实提高教研活动的实效性。分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；
（2）提高教师的语文素养。
3、狠抓教学质量不放松。本学期将认真抓好教师教学六认真和学生学习六认真工作,落到实处,切实提高教学质量。
>>>>>>>>>>>>>>>>范例三>>>>>>>>>>>>>>
一、指导思想
本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
二、理念与目标
(一)、加强学习，转变观念，积极投身教学改革。
随着课程改革实验的逐渐深入，广大教师的教育观念正在改变，教师的课堂角色开始发生变化，师生互动、平等参与的课堂局面正在形成，自主学习、合作探究的观念已被大多数教师接受。然而，我们也该清醒地认识到存在的问题：部分教师对新课程理念的认识非常浅薄，光考虑教学形式的生动，滥用讨论、表演等，忽视个人阅读，远离文本进行过度发挥，形成表面热闹实则肤浅的现象。针对这种情况，本学期，我组将继续做好教师的业务培训，健全学习制度，落实学习内容，保证学习时间，集中学习和分散学习相结合。
1．集中学习。学习日活动时间，组织认真学习《语文课程标准》，解读新《课程
准》，熟悉新教材的特点和体系，并在所有年级继续渗透课程标准理念，明确新课程理念下语文教学三个纬度目标和五个领域教学内容的不同要求，加强对课标提出的年段目标的横向比较，不光知晓本年段的教学目标，还要知道前一学段已学过什么，下一学年段将要学习什么，明确树立“倡简、务本、求实、有度”的课堂教学意识。并组合时段和本校实际选择有典型意义的教学话题展开讨论,研究提高。
2．分散自学。我校教师有着浓厚的学习氛围，各任课教师人人自费订了教育教学杂志，这是很好的现象，我们要利用这一优势，倡导教师见缝插针加强学习。
3．向身边的教师学习。发挥骨干教师的示范作用，利用本校人才资源，开展专题研讨活动，派员参加上级主管部门组织的新课程课堂教学观摩研讨活动，学习、借鉴、提高。同时，创造性地开展活动，创造条件，激发教师参与教研活动的热情，激活教师的教学智慧，引导教师与新课程共同发展，共同成长。
4．蓝青老师“一帮一”活动。我校组织青年教育和老教师结对学习对子，互相学习，共同提高。本学期将一如既往的贯彻下去，并务求实效。
(二)、继续抓好常规管理，切实提高教学质量。
质量是学校教育教学的生命，是每个教师工作实效的主要体现。本学期，我组将继续抓好教学“六认真”常规工作的检查指导，定期检查和抽查相结合，自查和互查相结合，了解教师的备课、上课、作业、考试、辅导等情况，并及时反馈给教师。重点落实在如下方面：
1．继续重视课堂教学研究。
课堂教学的重要性，课堂教学之于课程改革的重要性，理论上大家都很清楚，但是具体到实际该怎样操作？怎样完成语文三个纬度的教学目标，全面提高学生的语文素养？本学期我们要具体到每篇课文，每个教时细化研究。我们每位教师要根据教研室的导向，重新认识，在深化理解《语文课程标准》的基础上，调整自己的课堂教学理念和行为，扎实有效地推进课程改革。
另外，根据学校工作意见，本学期课堂教学评价继续公开课与随堂课相结合，并适机组织青年老师开展教学竞赛等活动。
2．加强考试研究，进一步实施有效教学。
有效教学是一种教学追求，每位教师都能赋予不同的概念和认识。通俗地讲，有效教学，就是“轻负担、高质量”。凡是促进学生发展的、能挖掘其潜能的教学都是有效的。同时“有效教学”还具有针对性，当教学出现问题，及时解决就是有效。基于这样的认识，本学期语文教学要着重研究考试问题。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学功能，从而有效的促进学生的发展。”
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