2009秋小学语文教研组工作总结
语文组作为学校的一个大的教研组，一个门面组，一个教育学生学会做人，学会学习，学会生存，学会发展的教育教研组织，所肩负的重任是不言而喻的！
本学期，语文组为了更好地完成其教育教学的使命，主要做了一下几项重要的工作：
新老师汇报课；“创新杯”赛课；随堂自由听课；作文竞选活动等。这些工作地开展，大力促进了教育教学工作的有效实施，充分调动了老师讲课的积极性、主动性及独立创新的个性！
“三人行必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之”，在听课、评课的活动中，每个老师的教育教学思想、教育理念都有了不同程度的质的飞跃。从传统的教学模式中很快走进了新课程标准的新天地。教育教学水平都有了明显的进步，教学成绩也在不断地提高。整个教育教学工作充满着无限的生机！
这些成绩都是语文组同志们共同努力的结果。大家团结和睦，开诚布公。教研活动评课是“百家争鸣，百花齐放”。大家各抒其见，诚恳地提出自己的看法和建议，同中求异，异中求新，新中求奇！每举行一次听课活动，无论是听者或是被听者，都能有很大的收获及新的体会和感受，从而能够不断地完善自己的教育教学风格，开辟出一片适合自己自由发挥教育教学水平的新天地！集体的智慧是无穷的，思想的交流往往能够碰撞出灵感的火花。正因此，不少老师在教育教学过程中，能够突发灵感，产生一些奇思妙想，使教育教学工作如虎添翼，锦上添花，于游刃有余中，在三尺讲台上展示着教师独特的迷人的风采！
在语文组老师群策群力，团结合作的良好氛围里，学生的学习兴趣也有了很大的提高。由原来的不愿张口到现在的书声琅琅；由原来的不愿动手写或语不成句到现在的主动去写，有事可写，有话可说，有感可发，有情可抒，出现了一篇篇字顺句畅，声情并茂，文质兼美的优秀作文！而语文老师最大的本领就在于能够充分调动学生读和写的兴趣。而读和写也正是语文教学的两大基本任务！
另外，本学期语文组还经常地进行作业、教案互查、互评的工作，在这项工作中，同样可以取长补短，相互促进，共同取得更大的进步！
当然，教育教学工作的任务复杂而艰巨，每个教育工作者都任重而道远。为了一个共同的目标，让祖国教育事业的前景更加的灿烂明媚，为人类社会的进步培养出更多的合格的优秀的人才，每一个教育工作者都应尽其所能地展示自己的智慧与才华，想妙方生巧计，在以后的教育教学中，以更加完善的教育教学思想和理念，投入到新一轮的工作中去，争取以更多更好更活的教研活动去促进教育教学工作，以充分发挥语文教研大组的重要而积极的作用！
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20xx年秋中学语文组教研总结
本学期是具体落实学校教研组主动发展的重要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，积极开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充实的秋天。
一、抓住契机，定位学期发展目标。
这是教研组主动发展的最佳契机，学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。但三年目标的实现必须建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必须制定学期目标并努力实现。
学期初，教研组通过研
，确定了本学期的发展目标和具体措施。具体表述如下：
（一）学期工作总体目标（包括教师发展目标、学生发展目标）
教师发展目标
课堂教学目标：
1、构建动态生成的、充满生命活力的语文课堂。
2、构建富有教师个性、张扬学生个性的语文课堂。
3、构建优质高效的语文课堂。
科研能力目标
1、四十五岁以下教师人人参与课题研究。
2、四十岁以下教师每人至少一篇论文。
3、三十岁以下教师每人五篇教学反思。
组织第二课堂活动目标
1、年轻教师要具备组织各种语文活动的能力。
2、年轻教师能具体承担一种第二课堂活动。
学生发展目标
语文知识目标
1、各年级教学要为学生打下扎实的知识基础。
2、各年级学生的学科成绩要合乎学校要求，各班级学生的学科成绩要均衡。
语文能力目标
1、各年级要重视学生的语文能力，尤其是口语交际能力的培养。
2、各年级要重视学生阅读趣味和能力的培养，为学生的终身阅读打下基础。
（二）主要策略和措施
实现教师发展目标的主要策略和措施：
1、围绕课堂教学组织系列活动。
①每周一次校本研究课，教研统一安排，备课组具体落实，观课、议课一体化。
②组织一次高质量的对外公开课，邀请教研员听课、评课。
③与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。
2、围绕科研能力组织系列活动
①组织两次读书沙龙活动。
②组织教师参加中语会论文比赛
③组织一次课题研究交流活动
实现学生发展目标的主要策略和措施：
1、各年级落实学案制，精心选编、修订学案。
2、各年级落实导师制，每位语文老师特别关注几位学生。
3、组织各种第二课堂活动，包括小记者团、文学社、朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛。
4、开展读书活动，积极组织学生投稿。
以上的计划成为教研组工作的重要指南，各备课组依据此计划认真开展各项教学教研活动，在诸多方面获得了发展。
二、明确分工，三位组长各有重任。
为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工，体现如下：
正组长（毕晓敏）
1、负责语文组教科研工作（课题研究、论文写作）。
2、推进并总结增效减负、学案制、导师制等工作。
3、组织校际交流，加强上下沟通。
4、组织学术沙龙、专题讲座活动。
5、组织市、校级对外公开课。
副组长（叶连霞）
1、落实语文教学常规及校本研究课。
2、推进语文教师的专业发展（师徒结对、五级梯队）。
3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。
副组长（韦祥洪）
1、落实语文学科第二课堂活动（社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动）。
2、安排教研组的宣传报道工作（教研组小报、其他宣传活动）。
三位组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。
三、立足课堂，认真开展校本研究。
开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本研究课。叶连霞老师制定了明确的开课计划，要求以备课组为单位，轮流开设研究课。教研组内的老师只要课时不冲突，必须积极
课，参与研讨。
截至目前，本组共开设校本研究课12节。每次研究课都有教研组长参与听课，及时和开课老师沟通，提出意见和建议。有些课在教研组内展开研讨，围绕某一中心话题进行深入地交流；有些课在备课组内进行交流，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年教师的研究课受到了老师们的一致好评。陶琦老师的课生动流畅，善于调动学生；张芸老师的旁征博引，灵活机智；石瑛老师的循循善诱，思路清晰。
除了开设校本研究课，教研组还将老师们的课时进行汇总，提倡跨年级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。
四、悉心培养，提高青年教师水平
本学期教研组共引进五位青年教师，其中三位老师没有完整的高三教学经验，因此培养青年教师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位老师集中在高一年级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师，他们责任重大，课堂随时开放，还经常听徒弟的课，提出意见。
叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关心年轻教师的发展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，肯定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。
五、精编学案，继续推进增效减负。
本学期开始，学校为进一步推进学案制工作，要求高一和高二年级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多，工作量很大，老师人手不够，参与编写的老师不得不加班加点地干。
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