指导思想
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的工作计划，深入学习新的课程标准，积极投身课程改革，以课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量，进一步树立“质量第一”的观念。全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。
主要工作：
一、落实教学常规，规范教学行为
1．规范学生在校时间，严格执行《江苏省普通中小学管理基本规范》关于中小学作息时间的规定，学生在校时间不超过6小时，双休日和其他法定假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。
2．规范学生作业的布置，实行学生家庭书面作业总量控制。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级语文、数学书面作业每天不超过半小时，五、六不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。作业设置要科学、适度，注重总结性作业和预习性作业，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
3．规范教师备课，提倡集体备课的模式。按照“先学习后备课再研讨”的课堂改革思路，结合我校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法”；教案的书写要做到“目标简明、内容简约、环节简化、方法简便、语言简单”。要从备课入手，促课改、提效益，坚决禁止不备课就上课。
二、突出教学核心，全面提高教学质量。
本学期，我们将进一步突出教学工作的核心地位。规范常规教学，创新教学科研，强化教学管理，充分调动广大教师工作的积极性、主动性，进一步夯实教学过程，提高教学质量。
1．完善、细化教学的一个中心、两条主线、三级管理的质量保障体系。“一个中心”即以教学为中心，抓好“常规、教研”两条主线，构建“教导处-教研组-备课组”常规教学管理体系和“教导处-教研组-课题组”教科研管理体系。坚持常规、教研两手抓，两条主线相互促进，巩固、完善，落实教学、科研的各项规章制度，使教学教研管理系统化、责任化、具体化，保证常规、教研工作扎扎实实，富有实效。切实落实巡课制度，及时了解课堂管理情况和研训活动。
2．细化各项管理制度。
（1）实行“六认真”抽查制。每月教导处将不定期地组织人员对教师的“六认真”工作进行检查。检查的内容为：备课（主要检查是否是个性备课，是否有教后小记，是否符合学校提出的其他备课要求）、听课录（主要检查每月听课是否达4节，听课录上是否有环节的点评和总评）、学生作业（检查学生的作业是否适量、是否认真批改、是否及时订正、学生的写字质量如何）。检查结束后文本材料将盖章，作为检查后证明。检查人员对教师的“六认真”完成情况进行逐一记录，“六认真”的检查结果将每月进行公示。
（2）强化随堂听课制。为提高中青年教师的课堂教学水平，本学期继续强化随堂听课制度。学校教务处不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中，由办公会成员组成领导小组进行听课、评课，听课的结果，将在周一进行公布。通过随堂听课，督促教师上好每一节课，提高课堂教学的质量。
（3）推行“听课验证”制。为提高教研组、备课组活动质量，我们将推行“听课验证制”，即当日听课，当日盖章制度。每次听课结束，教导处人员当场为教师盖章（听课要有点评）。盖到章的听课才能计入听课总数。通过盖章验证，提高教师参与听课、评课的热情。一学期要求教师听课至少达20节以上，教研组长、备课组长听课在25节以上，校行政听课达30节以上。（备课组活动由备课组长负责验证，备课组长必须严格负责）
（4）施行“一日蹲点”制。为培养学生良好的学习习惯，督促师生更好地执行好课堂常规，我们在进行不定期的抽查的同时，将实行了“全日跟踪制”。学校领导将抽取一个年级，进行全天候的跟踪听课调研。语、数、英课上我们主要调研学生的写字姿势、读书姿势、课堂纪律的调控情况；艺术课看学生的制作材料、工具是否带齐；科学课看学生的合作意识、和操作能力等。调研结束，调研人员对记录的情况进行分析，提出更改措施。
3.强化师生课堂常规。
教师要重温一日教学常规。师生问好要整齐响亮，精神饱满；课前准备充分到位；学生“六姿”（指坐姿、站姿、读书姿势、写字姿势、举手姿势、发言姿势）准确规范；学生朗读声音和谐，富有感情。学生要学会认真倾听，积极发表自己的意见，学会合作与交流。
三、加强学科教学研究，提高学生综合素养
各学科要加强对学科教学的研究，强化对学生基础知识和基本技能的训练，提高学生的综合素养。
1.提高写字质量。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都
加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字的练习。要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品（可以是习字册的展示）
2.养成良好的阅读习惯。语文教师要加强对学生进行课外阅读指导，利用午间进行阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量、开放学校图书馆、阅览室。辅导学生做好读书的摘录，增加阅读的积累。
3.培养解决问题的策略。根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，探索数学生活化的题型和途径，努力培养学生解决问题的能力。
4.加强口语训练。利用多种方法，操练英语单词和口语，提高学生的口语能力，课前5分钟练唱动听的英语歌曲，以提高自主学习的动力与能力。低年级要加强简单的日常对话练习和单词的口语练习，每一课的单词和课文对话要求教师课课验收。中高年级要结合句型的操练加强情境对话练习。
5.提升审美情感。艺术教学要着重培养学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的欣赏，引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合理想象、大胆构图，指导学生进行手工制作。培养学生欣赏美、创造美的能力，提升学生的审美情趣。
6.综合学科必须到专用教室上课，提高教学资源的利用率。
四、开展校本教研，提高课堂教学效益
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，通过多层次、多形式的校本研究，探索教学规律，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。
1.“名师引路”，引领研究。为了避免校本教研在同一水平线上重复，本学期学校将聘请名师从理论的高度、实践的角度，为教师们指明课改的方向。“借力登高，登高而望远”，通过专家们多形式的引领，让教师逐渐实现视域的拓宽、理念的刷新、行为的改变。
2.继续加强教研组、备课组的建设，对照区优秀教研的参评条件，实行以教研组长为主、备课组长以辅的教导处成员从旁协助、指导、检查、督促的管理模式，进一步规范教研组备课组的活动。同时给予教研组、备课组一定的自主性，创造性的开展一些活动。各教研组根据师生的实际情况，结合课题研究，确定本学期研讨的重点，围绕重点每月开展一次有针对性的研讨活动（至少每月一次）。定期召开教研组长会议，实行教研组工作月汇报制度，确保计划的落实。备课组协同组内教师探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业；从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作，探索提高教学质量的途径和方法。
五、创新课程研究，打造学校特色
我们要规范课程管理，着力于课程的研究和开发，通过综合实践活动、古诗文特色、阳光体育活动，推进学校特色的研究。
1.推广古诗文，推进特色建设。继续将古诗文作为学校的特色建设项目，进行全面推广。每个班级每天利用课前课后吟诵古诗文，以自编校本教材为内容，进行教学。教师参与，全员参与，让古诗文特色不再停留在浅层次上。
2.推行大课间活动，促进全面发展。创新育人理念，改革培养模式，加强学生创新精神和实践活动能力的培养。根据市教育局精神，下午三节课后为活动课时间，组织学生进行各类体育活动，我们要利用好这个时机，提升学生身体素质；同时我们将安排美术、音乐、舞蹈、编织、书法等丰富多彩的文体活动，加强美育、科普教育、劳动教育，促进学生全面发展。
具体工作：
计划总结 更新