教育科研的外在目标：目前许多地方都把教育科研作为评价教师、评价学校的重要指标之一，是否立项、是否获奖已经成为许多地区教师评职称、学校评等级的“硬件”，这一方面推动了大家都来重视和从事教育科研，但也带来了教育科研的“功利化趋向”，教育科研主要是以立项多、获奖多、级别高为主要目标，而对教育科研的内在目标往往是名目张胆地忽视，这种目标的异华，可能会成为中小学教育科研健康发展的重要“毒素”，如何客观全面评价教育科研项目是科研管理部门面临的重要问题。
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