37．《古今贤文》中将古今名人一些与志向有关的警句、格言归类成一篇小短文，劝告人们要（树立远大志向）。只有（持之以恒、专心致志地在实践中努力奋斗），才能实现自己的理想。
38．《彭德怀和他的大黑骡子》表现了彭德怀（爱大黑骡子），（更爱战士）的感情，赞扬了他与战士（同甘共苦）的精神。
39．《白鹭》一文生动地描写了白鹭的（颜色）、（身段的精巧）及（觅食）、(栖息)、(飞行时的韵味)，表达了作者对白鹭的(喜爱)。
40．因为白鹭的“（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜）给人以美的享受，所以说白鹭是一首（精巧）的诗。因为白鹭（静静地钓鱼）、（悠然地站立）（低低地飞翔），高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比快乐。所以说白鹭是一首（ 韵味无穷 ）的诗。
41．”在清水田里，时常有一只两只白鹭，整个田成了（
）。这句话用了、的手法，“玻璃框指（
），这是一幅图，课文还向我们描绘了图、图。
42．《碧螺春》描绘了碧螺春（名字的由来）以及（采摘）、（制作）和（品尝），表达了作者对（色、香、味、形）俱全的碧螺春的（喜爱）和（对勤劳、聪明的劳动人民的热爱）。
43．”在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光“这句话既（抒发了感情），又（深化了中心）。仿写：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了。
44．”如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶旧更有一种陶醉的感受了。“这句话叫句，起的作用。
45．《碧螺春》一文中描写采茶姑娘走向茶园的句子是：（
）。描写采茶姑娘神情动作的句子是：。
46．《泊船瓜洲》是代写的，全诗是，
。，。作者在这首诗中把”绿“这个（形容词）巧妙地当作（动词）使用，生动形象地写出（春风的功力），精练地赞美（春风的可爱）。”泊“的意思是，最能表现诗人盼望早日回家的心情的句子是：（ ， ）
《商山早行》是代写的，全诗是，
。，。全诗抓住”“来写，真实地反映了古代社会许多游客某些共同的感受，诗中的
“（ ， ）”两句话巧妙地连用了十个名词，景物组合，意境深远，成为千古传诵的名句。
47．西汉刘邦写下了一首《大风歌》表现了他重新统一国家的雄心大志，全诗是
，，。
48．《秦兵马俑》是一篇状物的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。全文不仅采用了数据、比较、举例等说明方法，而且展开了丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。全文首尾照应
49．文中是从和两方面来介绍兵马俑的，连接这两个特点的一句话是：“（
）。
50．《牛郎织女》是（民间故事），第一个故事表达了我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的憧憬。故事二告诉我们，对美好生活的追求并不是一帆风顺的，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨以及作者对善良的人们的深深同情。”牛郎织女“这个故事用来比喻：
51．《读书要有选择》中告诉我们读书可以选择这些书（文学作品）（名人传记）
（科普类书）（工具书）。
52．《三字经》中讲述古人不耻下问的句子是：，
劝人勤勉的句子是：。
53．《给家乡孩子的信》是一封（书信）。表达了巴金爷爷对家乡孩子真诚的关怀、亲切的鼓励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。书信的五个部分是：称呼、正文、结尾、署名、日期
54．”我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。“这句话表达了（ 巴金爷爷对学习、工作、生活的热爱以及他无私奉献的精神）。
“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这句话表达了（巴金不愿只图享受，只求奉献的精神）。
55．《印度洋上生死夜》歌颂了皮埃尔舍己为人，在生死关头将自己的生死置之度外的崇高精神。课文是按“遇到危险”--“化险为夷”--“感到欣慰”这样的顺序叙述的
56．文中两个出现两个“抽搐”，手脚不停地“抽搐”是指（肌肉不随意收缩的症状）这说明（克勒松生命垂危 ）。
心也在“抽搐”是指（ 皮埃尔心中万分难过），说明（他很爱自己的妻子，怕失去妻子）。在这次海难中皮埃尔虽然失去了妻子（心如刀绞）但（这次海啸没有发生船只损坏和人员伤亡）的结果又（令他十分欣慰）。
57．《明天我们毕业》通过作者对（6年学习生活）及（成长历程的回顾），抒发了对（母校、对老师和同学的眷恋之情）。
58．“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者（对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美 ）。
59．“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了（对老师的眷恋、敬爱、赞美）。“天使”是说老师的（可爱），“大树”是说（老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护）。“海洋”是说（老师心胸宽广）
60．．“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了（ 学生对老师的热爱和敬意）。
61．．“等到这些小树......道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了（学生对母校对老师的深深眷恋），反映了（同学们立志成才回报老师的心情）。
，六年级语文上册归类复习卷六年级语文试题 更新