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正如我们所知，语言是文化的载体，词汇是语言的组成单位。所以文化的差异就会直接的反应到词汇的差异上。那我们熟悉的颜色举例，在汉语中，绿色代表"春天、希望"，但是英语中green hand代表没有经验的新手。蓝色代表"肃穆、美好"，但是在英语中却代表着"沮丧"，例如"in a blue mode" (情绪低落), "be down with the blues"(沮丧不振);红色在汉语中常常和喜庆联系起来，但是西方国家的人看来更多联想到的是"血腥"。又例如，中国的"龙"有神圣、高贵之意，"真龙天子、望子成龙、龙凤呈祥"都代表着人们的美好愿望, 而在西方国家却是"凶残、邪恶"的象征。
文化学习存在于语言学习的每个阶段，甚至每个单元。文化因素与语言形式的难易并不一定成正比，简单的语言形式的使用在英语交流中有着非常重要的作用，如Hello/ Hi/ Sorry/ Pardon/ Thank you等形式上极简单的表达，真正使学生感到困难的不是如何发准音或拼写正确，而是在实际交际中如何恰当运用语言。课堂上学到的知识只有放到实际交流的背景下，就能使语言知识"活"起来，使学生逐步提高语用能力。
因此，英语词汇的学习不能仅局限于字面意思的学习，还要挖掘其文化意义，并在交际过程中应用。
（编辑：赵颖茹）
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