Unit 4 Do you like pears? 教学设计资料

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　　【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。

　　【教具准备】

　　1 教师准备教材配套的录音带。

　　2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。

　　3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。

　　4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语练习。

　　（2）游戏：比一比，猜一猜

　　教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What's this? 学生开始猜 It's an apple.或镁渥覫s it an apple? 教师说：Oh, no. Let's go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

　　（3）字母练习，接力赛。

　　教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee … 老师说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

　　2 呈现新课 （Presentation）

　　（1）教师播放A let's say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

　　（2）让学生边看动画，边跟读 Let's say 部分。

　　（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Let's chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。

　　（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：

　　French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken

　　（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。

　　3 趣味操练 （Practice）

　　游戏：Who is missing.

　　将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,……

　　（2）游戏：比记忆

　　学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者

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