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《字母变变……》
年级 二年级 计划学时 1课时
学习内容分析 在儿童的世界里，动物会说话，植物有五官，静物也会自己行走，它们都有生命。本课以“学生与学习生活”为切入点，把与学生天天见面的字母进行“变化”，表现为“多种多样”的内容，既能满足学生的“童心”，又能启发想像思维，培养造型能力。
本课的教学重点是用多种材料表现“各种形象”的字母进行装饰与变化。在造型上我把完成重点目标大致分为二类：一类是添加造型设计，先把字母写出来，直接在字母上添加变化。如：字母“H”，加两只小脚，在加上两个头，变成两个牙签人。对这类作品，学生比较容易掌握。二类是创新造型设计，把学生天天见面的字母进行夸张“变化”。如：把字母“L”想像成汽车“手动拉杆”；把字母“O”想像成眼睛、太阳。从这些想像中引入生活美，拓展想像创作空间。总的来说是培养作品的各种形象变化。
本课的教学难点是运用对称、夸张等手法表现字母。我们可以引导学生观察日常生活，把与学生天天见面的字母进行“变化”。帮助学生解决难点归纳为两点：一、通过多媒体展示多样作品，可以激发学生的想像思维和创造能力。二、教师的示范过程，采用什么方法容易让学生接受，这是关键的所在。在示范中，学生在台下讲的话是很重要的，老师跟学生的想法是不一样的。如：字母“e”，我本来想把它变成怪兽，我才画了几个牙齿，学生就说变青蛙。这时老师就应该注重学生说的话，照他们的意思去做。通过这些方法来帮助学生度过难关。
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