派尔。单人或双人歌舞，音乐轻快活泼。
①“达斯坦”是一种有唱、奏、说的叙事套曲形式。
②库夏克为民间弹唱音乐
③“埃提西希”意为说唱。
4．歌曲《我爱雪莲花》
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。
新疆常用的节奏型的运用，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
哈萨克族和他们的音乐文化
哈萨克族是中国的少数民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木垒和巴里坤哈萨克自治县。少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地方。人口为1106276人(1990)，使用哈萨克语，属阿尔泰语系突厥语族。
歌曲结构严谨，由上下两个乐句加一段副歌组成，音乐素材较为简练，运用既重复又有变化的手法。节拍比较自由，旋律轻快活泼，充分表现了在婚礼喜庆日子里，人们欢快的心情和热闹的气氛。
第一节课时14——１
教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。
教学重点：聆听音乐，感受音乐
教学难点：感受音乐，培养能力
教学准备：电子琴，录音机
教学过程：
一、开始部分：
1听音乐问好，律动。
2新学期小结。
3复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听歌曲《我爱雪莲花》
表演《我爱雪莲花》1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。
2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。
3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。
4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。
5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。
2.钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？
C听歌曲分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
第二节课时：14——２
教学目标：１，通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
２，用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：
１、歌曲《新疆是个好地方》
a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》
B再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。
C尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
课后回顾：
期末复习15——1
内容：第一课——第十课的歌曲；欣赏内容；
重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲
准备：琴录音机
过程：一组织教学
1师生问好
2发声训练
二复习歌曲，按课本顺序逐一演唱
三最后总结；
期末测试15－2
内容：第一课——第十课的欣赏内
；
重难点：有感情充满自信独立演唱歌曲
准备：琴录音机
过程：一组织教学
1师生问好
2发声训练
二复习欣赏曲，按课本顺序逐一演唱
三进行测试：按照成绩单的先后顺序演唱歌曲；
笔试答题。
最后总结
期末测试有趣的运动会16——1.2
教学目标
了解学生在本学期学习内容的掌握程度。
教学内容
1.听辨歌(乐)曲。
2.听辨音高，分辨唱名在键盘的位置。
3.编创旋律。
4.拍击节奏。
5.背唱歌曲。
第一项内容：定点跑
中心圆内六个小朋友面向六个点，每一个点都有一首歌(乐)曲名称。依次是《儿童团放哨歌》、《太阳出来喜洋洋》、《出发》、《狮王进行曲》、《蝴蝶》、《天鹅》。听老师播放歌(乐)曲录音，挑小朋友身上的数字，写出教师播放的顺序，看谁听得准。
第二项内容：射箭
听老师弹奏一个音，用划线方式将带有唱名字头的箭连到键盘上的正确位置。
(听辨前，教师应给一个标准音，也可以唱一唱这七个音）。
第三项内容：跳格子
学生可先将格子填写唱名字头唱一唱。也可分组进行，一个同学“跳格子”由本小组的同学将她跳过的“唱名”连唱出来，无误者为优胜组。
第四项内容：掷铅球
由一名同学或一组同学选择一条节奏拍击出来，由各一组同学裁定是否准确。看哪一人或哪一组拍击的准确。(全体同学分成三组，拍击节奏不可重复，先竞争一、二、三号再进行。)
第五项内容：朋友跳
两人一组，教师事先写出1-6个号数竞争演唱曲目号数。课本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。抓到号数的同学依次演唱歌曲，看哪一组同学做到有感情、有表现、完整地背唱歌曲。最后总结；发表成绩。
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