友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
2.提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。
五课堂评价活动：
六教师小结，下课。
课后小结：
第二课时
一律动：
聆听《大象》，感受音乐所表现的春天。
二聆听《大象》教学基本要求
1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2.复听音乐做动作。
提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。
三表演《两只小象》教学基本要求
1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
四编创与活动
1.这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?
2.拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
五课堂评价活动：
六教师小结，下课。
课后小结：
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教学目标
一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
二、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
三、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。
教学建议
一、本课可安排两或三课时完成。
二、本课以蒙古族民歌或描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课，旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐。教师结合多媒体，让学生更多地了解民族风情，如吃的、住的、用的物品等。
三、把本课学会的歌曲唱给家里人或朋友听。
教材分析
1.木琴独奏曲《我是人民小骑兵》
《我是人民小骑兵》是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子～A段(主题及其变化重复)～B段(变奏+华彩)～A段+尾声等三部分组成。前24小节为引子，其中第1至12小节是节奏型乐汇的重复。由ppp→渐强→mf→f→ff的力度变化模仿马蹄声。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。
乐曲的A段(第25节～77小节)，由a+a1两个乐段组成，乐曲表现了小骑兵威武而活泼地扬鞭催马的形象。
B段(第78小节～156小节)，乐曲表现小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰飞跃各种障碍的情景。
C段(第157小节～结束)是A段的变化再现和尾声，表达了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的欢快心情，描绘出战马远远离去的意境。音乐为2/4拍，节奏明快，时而舒展，时而密集收拢，全曲采用乐节重复、音型级进、模进、变奏，旋律在低音、中音、高音区的上行、下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音的运用等手法，表现了小骑兵挎枪骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾场面。音乐所描绘的小骑兵形象鲜明、栩栩如生。乐曲深受广大小听众的喜爱，是一首趣味性强的好作品。
2.器乐曲《挤奶舞》
器乐曲《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，2/4拍，羽调式，民歌原只有四个乐句：
乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快忙碌着挤奶的情景。
学生边听乐曲边学做挤奶舞。这个舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常见的“硬肩”、“笑肩”和“挤奶”等动作组成。
《挤奶舞》可分小组表演，每次四～六人。
前奏
〔1～2〕四人各捧小奶桶碎跑出场。
〔3〕四人成一排，右脚后撤成右后踏步蹲，把奶桶放下(见场记图一)。
〔4〕各自做“单脚跪”。
第一遍音乐
〔1～2〕保持“单脚跪”姿势做两次“硬肩”，1号和2号，3号和4号互相交流情感。
〔3～4〕继续做两次“硬肩”，2号和3号互相对视交流感情，1号向左看，4号向右看。
〔5～6〕四人对正前方做两次
硬肩”。
〔7～8〕动作同〔1～2〕。
〔9～10〕四人各自做“挽袖”：第1～2拍：双手于左胸前，右手挽左袖，上身微前倾，头略低。
第3拍：右手扶左手，左手抬于左斜前方，压腕，手心向外。上身微后仰，头抬起(如动作图1)。第4拍：静止。
〔11～12〕换手换方向做“挽袖”。
〔13〕左脚向前移一步，双手拿桶往前放(如放在牛肚子下)。
〔14〕右脚跟着上一步做“单脚跪”。
〔15～16〕双手向前伸出手心相对，轻轻拍三下。
第二遍音乐
〔1～3〕上身移向右做三次“挤奶”。
〔4〕先做一次一拍两次的“挤奶”，后做一次一拍一次的“挤奶”。
〔5～8〕上身移向左先做三次一拍一次的“挤奶”，后做一次一拍两次的“挤奶”，和一次一拍一次的
“挤奶”。
〔9～10〕上身移向右先做两次一拍一次的“挤奶”，后做一次一拍两次的“挤奶”，和一次一拍一次的“挤奶”。
〔11～12〕上身移向左做〔9～10〕的动作。
〔13～16〕动作同〔9～12〕。
第三遍音乐
〔1～4〕动作同第一遍音乐的〔1～4〕。
〔5～6〕四人上身向前俯，做两次“硬肩”，双手轻扶桶边，低头看奶桶里的奶。
〔7～8〕四人上身后仰做两次“笑肩”，表示劳动后的愉快心情。
〔9～10〕做两次“硬肩”，1号和2号，3号和4号互相对视。
〔11～12〕做两次“硬肩”，2号和3号对视，1号向左看，4号向右看。
〔13～14〕做两次“硬肩”，面向观众。
〔15〕上身微前倾，双手捧桶。
〔16〕全体起立，右脚向左斜前方上一步成左踏步，双手捧桶置于右肩上，身对左斜前方，眼看正前方(如动作2)。(朱萍编舞)
3.歌曲《草原就是我的家》
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命斗争生活。
《草原就是我的家》为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
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