2011春季学期的工作即将结束，又到总结工作的时候了，依然为精选了几篇学校工作总结，他山之石可以攻玉，在阅读的同时兴许能打开你的总结思路吧！
【A】泉州市实验小学20xx年春工作总结
新学期，学校全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，按照全面建设人力资源强国和海峡西岸经济区的新形势、新任务和新要求，全面落实全市教育工作会议精神，紧紧围绕“实验先行、转变提升、科学发展、争创特色”的工作思路，深化基础教育课程改革，进一步推进实施素质教育，完善现代学校管理制度，办人民满意的学校。
根据以上指导思想和目标任务，我们采取以下举措：
（一）编制学校“十二五”发展规划，促进学校科学发展
学校“十二五”教育发展规划编制以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持科学发展、协调发展、均衡发展。坚持教育服务于人的全面发展和地方经济社会发展，以教好每一个学生、发展好每一位教师、办学争创一流为中心，全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，推进教育创新，促进教育公平，提高教育质量，不断满足人民群众享受优质教育的需求，为建设海峡西岸经济区现代化工贸港口城市提供更有力的人才支持。规划编制完毕报上级审核。
（二）抓好学习实践科学发展观“回头看”，争创党建先进再上新台阶
我们按照上级党委的要求和学校实际，认真做好“回头看”工作：一看查找的影响和制约学校发展的主要问题是否遗漏？二看具体整改措施是否可行？三看已整改问题是否有效？四看科学发展观的长效机制是否建立？五看学校实践活动是否真正达到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”总目标的要求？对查找出的某些问题的整改是长期的、有些则需各方面综合整治。学校党建工作以此次学习实践活动为新的出发点，认真落实各项整改措施，本学期又整改问题5个，并完善党建各项制度，促进党建再上新台阶。今年4月，以优良成绩通过上级党委“五好先进党支部”的考评。
（三）深化人事制度的改革，调动教师工作积极性。
继续做好首次职称定级聘用工作，进一步完善绩效工资实施方案。根据教代会和全体教师会通过的首次职称定级聘用的方案，按照评审程序，确定聘用人员名单并公布，并报上级主管和人事部门审核。组织教职工学习教育部颁发的《关于进一步做好义务教育学校实施绩效工资中教师队伍稳定工作的通知》精神，对已试行的绩效工资方案逐条进行认真的推敲，几易其稿，作进一步修改、完善相关的条款，使之能更好体现向一线教师倾斜和多劳多得、优绩优酬的原则，真正做到“公开、公平、公正”，更好地发挥绩效工资的激励导向作用，调动教师工作积极性。
（四）实施校园建设发展规划，教育教学秩序井然[ www.qpx6.com]
本学期借用、装修黎大旧校区“桃源楼”和“教学楼”（部份），供三－六年级学生搬迁至该处上课，1－2年段安排在本校区“启慧楼”和“综合楼”上课，2月底－3月初完成全部搬迁任务，并抓好班级文化“十个一”建设。4－5月份拆除“拓颖楼”。在保证学生安全的前提下，边搬迁边保证正常的教学秩序。搬迁的同时，重新安排全校学生集会、早操、避灾演练的进出顺序和场地，切实做到拆楼、搬迁、教学“三不误”。
（五）加强教师队伍建设，打造教师专业团队
深入开展“铸师魂、倡师德、炼内功、树形象”的主题实践活动，继续完善校本研修体系，坚持以课堂为基地，以课题研究为突破口，依托学科教研、网络论坛、学科工作室等，培养教师教科研能力，促进教师专业成长。努力打造一支师德高尚、业务精堪、身心健康的“学习型”教师队伍。系列活动如下：
l“教研沙龙”求实效
针对教师教学中普遍存在的对《课程标准》理解把握不到位问题，组织开展多种形式教研活动和专题研修。开展学科教学质量评价研究，各学科教研组以“期末学习评价”为主题，举行“教研沙龙”活动，在相互研讨、思维碰撞中提升对期末考试评价科学性的认识。
l学科工作室打造团队
成立语文、英语、音乐、心灵成长等学科工作室，发挥骨干教师（名师）资源优势，通过课题实施、案例研究、专题沙龙、网络论坛、送教下乡等形式开展工作，努力打造一支研究型、专家型的实小教师工作团队。20xx年3月，举行英语工作室现场研讨活动。来自晋江、南安、石狮等“手拉手”学校、市直兄弟学校的老师以及泉州儿童职业发展学校英语专业的师生，共100多人参加活动。与会老师参观了学校每周英语活动与校本特色活动和英语教学成果后，分享了一节三年级英语课堂教学案例——《Book5Module1Unit2CanIcomein?》。随后举行别开生面的英语教研沙龙活动。市教育局教科所教研员林平珠老师对我校创新开展工作室活动，创新开展“城乡联研”活动表示赞赏。
l“网络论坛”促成长
本学期，进一步创新气拓展教研形式，增设“网络论坛”，主要项目有“工作室专题论坛”、“课题研究论坛”、“教研组论坛”。每个项目内容均安排版主管理，确定论坛主题内容。每周四晚上定期集中互动交流，平时教师可自主选择参加。充分利用网络发挥学校、学科、名师的示范辐射作用，扩大校内外参与范围，为教师专业成长创设平台和机会。
l课题研究有成果
发动有研究能力的教师（组、室）申报各级“十一·五”研究课题。注重课题研究过程性管理，做好阶段性总结和材料的积累，在深化课题研究中不断提升教师教科研的能力。学校市级“十一五”第一批四个课题全部顺利通过验收合格，其中《校本课程的开发与实施》被评为市优秀重点课题，获全国“十一五”规划优秀科研成果奖、市第三届凯辉教育科研奖。《有效互动，多元发展——构建和谐课堂教学设计与实施研究》课题参加了泉州市小学语文科研课题研讨会暨省子课题结题会交流。《小学语文课堂教学有效性策略研究》接受市教科所重点课题检查评审。通过汇报课、参观展板、座谈交流，检查组老师充分肯定该课题研究“定位准、有特色”，特别对该课题组以“手拉手”校结盟、互动、研讨的方式进行“多方联动、开放有效”的研究特色给予高度的评价，该课题被评为市“十·五”第二批重点课题。
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