教学目标
1．学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语，理解“杰出、阻挠、要挟、赞叹不已等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
4．体会关键词在表情达意方面的作用。
教学重点：
通过描写人物言行、心理活动等语句、体会詹天佑的爱国精神
教学难点
理解两种开凿隧道方法的好处以及‘人’字形线路设计的妙处。
教学流程
学 案
教 案
初学提纲
1．生学生字、书写难字：挠、庸、毅、浆
2．联系上下文理解“阻挠、要挟、毅然、藐视、狂风怒号、赞叹不已”。
3．默读课文，思考：詹天佑是一位怎样的人？课文主要写詹天佑的一件什么事？
4．按先概括后具体的思路把课文分成四段。
一、初读课文，自学生字新词，理清思路。 www.qpx6.comwww.qpx6.com分页标题#e#
1．自学生字新词，联系上下文理解词语。
2．引导学生抓住中心句初步感知文章中心和主要内容。
4．理清文章思路
概述詹天佑→接受任务→主持修筑→提前竣工
深学提纲
1．阅读第2．3自然段、思考：
詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？用“ ”画出相关语句。
2.你从这两段事迹中体会到詹天佑是一个（ ）的人。
4．默读课文4-6段，给各段加小标题
①读“勘测线路”。用“ ”画出描写詹天佑语言的句子，用“ ”画出描写詹天佑行动描写的句子，用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子。
你从这些描写中，体会到詹天佑对工作（ ），以工程技术人员（ ），以及自己强烈的（ ）之情。
②读“开凿隧道”。找出开凿“居庸关隧道”和“八达岭隧道”方法的语句，并简单画一画隧道开凿图示。
你从这段活中体会到詹天佑是一位（ ）的工程师。 www.qpx6.com分页标题#e#
③读“设计人‘人’字形线路。“根据课文描述，同桌演示火车行进方法，你从中休会到詹天佑是一位（ ）的人。
5．阅读最后一段，想象外宾看到詹天佑的铜像及会怎么赞叹？中华儿女看到詹天佑的铜像又会怎么赞叹？
二、细读课文，体会人物的品质
1．学习2．3段
①抓住“要挟”“阻挠”“嘲关”体会帝国主义的狼子野心，和詹天佑的爱国情怀。
②通过交流资料，和课文第三段自然环境的描写，体会工程之艰巨和詹天佑为国争光的勇气。
2．学习4-6段
①归纳小标题
A勘测线路B开凿隧道C设计‘人’字形线路
②“勘测线路”。抓住对詹天佑语言、行动心理活动描写的句子，体会他强烈的民族责任感和浓浓爱国情怀。
③“开凿隧道”
，六年级上册《詹天佑》人教版教案六年级语文教案 更新