主持人：教材中每篇课文后有课后题、会认字、会写字、我的词语库等项内容，教学时各有什么要求？
娄老师：课后题的设计以阅读为主，几乎每课都有朗读或背诵的要求，这是积累语言和感悟思考的基础。有的课后还设计一个拓展延伸的题目，教学时要具体设计实施的步骤。比如第三课《数字歌》的“填一填，说一说”，既是一个简单的口语交际，介绍自己，又和本课的写字结合起来。完成这个题目，先要介绍自己“我叫xxx。我是x年级x班的学生。我认识了x个新朋友。”在此基础上，填写上自己的名字等内容。
主持人：会认字、会写字前面谈识字写字已经涉及到了，还需注意些什么？“我的词语库”教学时有什么要求？
王老师：这里需要提醒注意的是，这套教材里课后的会认字、会写字与过去教材不同。会认字都是本课的生字，只要求认识，不要求写。而会写字有的是本课的，有的是前面已经认过的，写的时候巩固一下就行，主要是要求写正确，写端正。“我的词语库”目的是培养学生学会自主积累词语，让学生念念即可，不要求记，也不考查，但可以引导学生在此基础上积累自己喜欢的词语，养成自主学习的习惯。
主持人：语文乐园是单元学习的整合，在复习巩固的基础上拓展延伸。教学时应该如何把握？
娄老师：语文乐园内容的确非常丰富。“语海拾贝”中有拼音复习和整合的内容，要发挥学生自主学习的积极性，老师要注意重点指导读音。“有趣的汉字”主要是向学生举例性地介绍或展示汉字的特点、识字的方法，目的是增加知识，开阔视野，不必作为考察的内容。“写字板”中练写的四个字，主要是笔画的复习和比较，有的给予笔顺和写法的指导，目的是把字写正确写好。像词语和句子的有关练习也应是以积累为主，并在此基础上拓展延伸。不把学生的学习局限在书本中。“阅读欣赏”以读为主，以学生自学为主。不要把工夫花在理解分析上。阅读材料也可不限于此，老师可以另选，也可把“学拼音”中的阅读资源利用起来。
主持人：乐园中的“语文生活”是一个亮点，它整合了口语交际、综合性学习和语文实践活动的内容。教学时应注意哪些问题？ www.qpx6.com分页标题#e#
王老师：“语文生活”的教学，一要体现综合性的特点，二要根据每个单元不同的设计，突出重点。老师要研究设计好每一次的活动步骤。比如乐园二“和爸爸妈妈一起看课程表。向大家说说爸爸妈妈小时候喜欢哪些功课，自己喜欢哪些功课。”学生完成这个活动首先要和父母一起看课程表，进行交流，了解父母小时候喜欢什么课，这是学生的自我语文实践，主要是口语交际，而且是互动式的；在此基础上，学生把从父母那里获得的信息归纳，然后向同学介绍爸爸妈妈小时侯喜欢的功课，自己喜欢的功课，这又是一次口语交际，是以介绍为主。老师事先要给学生说说完成这个题目的步骤，让学生真正动起来。“语文生活”的活动要照顾到每个学生，要让每个学生都有表现的机会。
主持人：刚才和两位老师就本册教材教学的想法和建议，进行了交流，我们相信老师们一定能在学习语文课程标准，研究教材的基础上，结合本地区实际，创造性地使用教材，为语文课改做出自己的贡献。
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六年级语文教案 更新