每单元后的语文乐园是本单元学习的复习巩固和拓展延伸，本册“语海拾贝”“阅读欣赏”“语文生活”三个版块中：
语海拾贝的主要内容包括：第一，汉语拼音的复习巩固以多种形式复习、巩固、整合汉语拼音的学习，力求让学生在生动有趣的学习中掌握汉语拼音。第二，字词句的复习巩固与拓展延伸这方面的内容也比较丰富。“有趣的汉字”栏目是识字学习的延伸，有了解汉字特点的内容，有识字方法的指导。“词语超市”“词语接龙”“照样子说”“照样子组句子”等通过多种形式，达到复习巩固字词，积累词语、句子的目的，并在此基础上拓展延伸。第三，写字练习与指导设有一个“写字板”。每个“写字板”练写的四个字都是根据前面学过的字安排的，并结合所写字给予笔顺等方面的指导。
阅读欣赏是语文乐园的第二个版块。根据一年级第一学期学生的特点，适当扩大阅读量，主要以古诗、儿歌为主。这些古诗、儿歌短小上口，内容丰富，学生易读易背。
“语文生活”这个版块是学生综合语文能力的培养和实践，内容包括了口语交际、综合性学习。本册语文生活内容根据学生生活线索设计，如乐园一根据学生刚入学的特点，设计了“看图说话”《安安会说什么》，培养学生懂礼貌、会用礼貌用语的习惯；乐园二是综合性的题目，“和爸爸妈妈一起看课程表。向大家说说爸爸妈妈小时候喜欢哪些功课，自己最喜欢哪些功课。”既有口语交际的内容，又有语文实践的内容。
可能大家注意到了，就是教材中口语交际没有独立设计栏目。口语交际是语文课程中重要内容之一，也是语文能力、语文素养的重要方面。语文课程标准中对各个学段的口语交际都有明确的目标，我们在编写教材时特别注意落实这些要求。那么，为什么我们没有单设“口语交际”这个栏目呢？恰恰是我们认为口语交际太重要了。第一，口语交际无处不在，随处都有体现，很难用一个栏目、版块去约束它；第二，口语交际必然有一个情境，是自然交流。专门设计口语交际题目去训练，容易模式化、表演化。所以我们在教材里包括课后题和语文乐园，根据内容随处体现口语交际的内容，把口语交际和语文活动整合起来，既加强了口语交际，同时也避免了表演化，有助于实实在在提高学生的口语交际能力。 www.qpx6.com分页标题#e#
五、本册教材各单元内容介绍
本册教材是儿童刚入学时使用的，内容比较丰富。我们在编排时，充分考虑儿童已有的母语基础，尊重儿童母语学习和发展的规律，重视儿童学习的兴趣。教材以学习版块的形式组元，全册八个单元，共24篇阅读课文，三篇识字课文。学拼音分为三组，安排在1—3单元课文后。每单元一个语文乐园。八个单元的课文暗含八个主题。总的特点是：开篇见文见字，选文童心童趣，拼音适当分散，可分可合，内容加强整合，注意幼小衔接，培养语文兴趣。
第一单元三篇课文都是儿歌，都是反映学校生活的。儿歌短小浅显，轻松活泼，读起来琅琅上口，儿童虽然刚入学，但读起来并不难。课文没什么难理解的，主要让学生读，在读的基础上会背。学生在读背的基础上感受上学的快乐。课后题以读背为主，第三课安排了一个“填一填，说一说”，涉及到动口动笔，主要考虑儿童入学好些天了，互相也认识了，正好结合本课课文中“我们都是好朋友”做一个口语交际的练习，教学中可以在此基础上拓展延伸，最后在说的基础上，让学生动笔把自己的名字写下来，涉及到数字的字，本课已经认识，学生可以仿写。这个题目是入学后第一个课堂练习，尽管不难，也要精心组织，调动学生参与的积极性，开一个好头。
学拼音一安排了四组拼音a o ei uüb p m fd t n l。分别配了贴近学生生活的儿歌《做早操》《天要下雨了》《幸福的一家人》《我来拉》。i uü 这一组中包括了yw 的学习，拼拼读读一安排三个题，综合复习本组拼音字母，练习拼读。
语文乐园一：语海拾贝有趣的汉字安排了“羊、人、雨、鸟”四个象形字，从甲骨文、小篆、隶书、楷书体现汉字的变化，展示汉字演变的历史，这些不必给学生讲解，主要让学生感知汉字文化历史。写字板写四个字，并学习撇、捺、点三个笔画。词语超市的几个词语都是本单元学过的。阅读欣赏中儿童诗《一去二三里》中不认识的字，老师要予以指导，学生会读即可。语文生活根据学生刚入学的特点，设计了一个“看图说话”（安安会说什么），培养学生懂礼貌、会用礼貌用语的习惯。
第二单元安排了一篇识字课和两篇课文。识字课中的字都是常用的独体字，两篇课文从不同的侧面反映家是人们温暖的港湾，是幸福的乐园，教育孩子爱家庭，爱亲人。这是最基本的爱。《灯塔妈妈》《鞋》是通过比喻和想象来反映母爱和家庭的和谐的，但不要把时间浪费在具体的灯塔和鞋上。写字每课均是四个，数量不多，要指导写端正，写正确。学习的笔画中注意横折和横折钩的区别：日口田中的第二笔是横折，月的第二笔是横折钩；了的第一笔是横撇。 www.qpx6.com分页标题#e#
学拼音二安排了四组拼音g k hj q xz c szh ch sh r分别配了儿歌《黄瓜和黄花》《淘气的小鸡》《蚕宝宝》《树挂》。
拼音中的儿歌会读即可，能从注音中找出要学的声母。有的学生读不下来也没关系，主要是学拼音，以后可以回过头来作为阅读资料再读。拼拼读读二看图拼读音节，复习声韵母,是对本组拼音学习的复习整合。
语文乐园二的语海拾贝中有字谜、词语拓展，写字板里写四个字，学习新笔画竖折，绕口令是通过这种形式辨别平翘舌音，学生读到什么程度算什么程度，不要要求一步到位。阅读欣赏是一首古诗《静夜思》，有的学生可能入学前就读过，老师可把诗意简单说一下，主要是读，学着诵读。要注意培养学生正确的读书姿势，经常提醒，养成习惯。语文生活是综合性的题目，既有口语交际的内容，又有语文实践的内容。完成这个题，先要和爸爸妈妈一起看课程表，一起交流，了解他们小时侯喜欢哪些功课，在此基础上在班上和同学交流，并说说自己喜欢哪门功课，培养学生口语实践的能力。
第三单元安排的也是一篇识字课，两篇课文。识字课还是常见的独体字学习，课文儿歌《天安门》和古诗《登鹳雀楼》，通过北京天安门，通过母亲河黄河，把热爱家乡，热爱河山，热爱祖国的浓浓情感融入其中。学习《天安门》要介绍有关的背景知识，也可让学生自己收集资料介绍。古诗重在读，学习诵读。学习的新笔画有竖折折钩、撇折、提，弓的第三笔是竖折折钩，车的第二笔是撇折，北的第三笔是提。
学拼音三安排了五组拼音ai ei uiao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong配合学习拼音的儿歌有《北风吹》《小气球去旅游》《中秋节》《马戏表演》《杨柳谣》。拼音中的儿歌会读即可，不要做为阅读课去要求。拼拼读读三有韵母比较，有图、音节、词语连线，是对拼音学习的复习整合；最后的读一读是汉语拼音学习的总结，包括声母、韵母、整体认读音节。
语文乐园三的语海拾贝中“词语超市”安排了认字组词，字词学生大都认识，主要是复习巩固鼻韵母，会读前鼻音和后鼻音。“写字板”学习一个新笔画横钩，注意横钩和横撇不同，“了”的第一笔是横撇，“皮”的第一笔是横钩，（宝盖儿中第三笔是横钩）阅读欣赏选的是一篇短文，描写海边风光。语文生活“安安除了在语文课上识字，还在看电视的时候认识了许多字。请你说说你平时还从哪儿识字”。这里提示了看电视时识字，学生可以根据自己的情况，说说自己课外还从哪儿识字，比如认识了哪些字。课外识字渠道很多，老师要注意引导，使学生开阔学习语文的视野，拓宽识字的渠道，使语文学习走出课堂，走向生活。 www.qpx6.com分页标题#e#
第四单元安排了三篇课文。《识字三》是一篇韵文识字，说合体字组合的，大部分是可以会意的，如：田力男（过去田里干活的劳力大都是男的）。潜移默化让学生了解汉字的构字特点，学会用各种方法识字。《金色的秋天》《柿子》描写了美丽的秋天，丰收的秋天，有秋景，有秋实，培养学生热爱大自然的情感。教学中注意让学生多读，在阅读中感悟秋天的美丽，秋天的收获。有条件的地方也可以结合课文学习，带学生到大自然中去观察、体验。学习的新笔画有撇点（女字第一笔）、竖提（长字第三笔）、横斜钩（风字第二笔）、竖弯（西字第五笔）。
语文乐园四的语海拾贝中“有趣的汉字”选了三组字，让学生了解汉字的偏旁。第一组提手旁的字，和手的动作有关；第二组三点水旁的字，和水有关；第三组木字旁的字，和木有关。可让学生自己去发现，老师加以点拨。“写字板”中学习新笔画横折弯钩（九字第二笔）。“词语超市”是认识积累数量词语。“词语接龙”是关于词语拓展积累的练习。“说绕口令”通过这种形式复习巩固汉语拼音。有些方言区学生一时说起来困难，可作为课外活动的练习内容，不必非当堂课就要说好说准。阅读欣赏配合课文选的是一首《丰收歌》。语文生活安排一个口语交际，是听故事的活动，培养学生听的习惯，注意故事里讲了哪几种小动物，并说说。最后四幅图是关于说话听话习惯的指导。虽然在此安排，应时时提醒学生，养成好的习惯。
，小学语文六年级教案资料——义务教育课程标准实验教科书《语文》（Ａ版）一六年级语文教案 更新