能力要求
1、了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用。
2、能运用各种修辞方法改写句子。
要点串讲
修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。在小学阶段，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。在平时的阅读中你们是否注意到了这些修辞方法的运用呢？下面就让我们一起来回顾一下：
1、比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。但是在学习中，有些同学一看到句子中出现“好象、仿佛”，就误认为是比喻句。比如“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”虽然有“好像”一词，但它表示的是联想，没有把两种事物做比，所以不是比喻句。那么究竟怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。
2、拟人。拟人是把没有生命的物当作人来写，使它具有人的动作、思想和情感。如：“河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园”。运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。
3、排比。排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一贯的的三个或三个以上的短语或句子连起来。运用得当可以增强语气，充分表达思想感情，有力地说明道理。如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
4、夸张。夸张就是把所要描写的人或事物的特点夸大形容，使它超出事实好多倍，正如电影上利用放大镜头来表现一个精彩的表情一样。如：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子”，故意夸大将军生气的表现，既使句子变得新奇而扣人心弦，又突出了军需处长舍己为人的伟大品质。但是同学们要注意夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。它也不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
5、反问和设问。反问是“问中有答”常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。而设问是明知故问、自问自答，它的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
其实很多时候有些文章还有修辞方法连用和兼用的情况，如比喻和拟人的连用，比喻和夸张的连用，排比和拟人的兼用等等。这些情况在以后的阅读和习作中大家还会经常遇到。例题解析
例1、下面的句子是比喻句吗？对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。
1、太阳升起来了，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。（）
2、他像王红一样马马虎虎。（）
3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。
【分析】判断一个句子是不是比喻句关键要掌握前面说的那两个条件，二者缺一不可。句1把太阳升起来的样子比作害羞的新娘，这是两种不同的事物，而且它们在神态上很相似的。所以是比喻句。句2中的“他”和“王红”都是人，不是两种本质不同的事物，所以不能构成比喻。句3并没有把什么比作什么。这里的“像”只是“比如”的意思。
【解】1、√。2、×。3、×
例1、读一读，说说下列句子有什么特点？采用了什
修辞方法？
1、刺猬缩成一团，像个刺儿球。
2、他心中的一块大石头终于落了地。
3、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
5有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色，这就是养花的乐趣。
【分析】每种修辞方法都各有特点，恰当地运用各种修辞方法能使句子更形象、更生动。句1把“刺猬”比作“刺儿球”，因为它们在形状上都是圆圆的，很相似。句2有点复杂，这是把“心中的压力”比作了“一块大石头”，虽然没有直接说出来，但是通过读句子，仔细琢磨，我们也不难发现。在阅读时同学们要注意这类比喻手法。句3是《荷花》中的句子。句中把荷花随风摆动的样子想成人在“舞蹈”，把蜻蜓飞行和小鱼的游走也赋予人的情感，一方面写出了荷花池动态的美，另一方面也用小动物为荷花池增添了无限的生机和情趣。句4是《长征》中的句子，把绵延不绝的五岭山说成是翻腾的细小的波浪，把气势磅礴的乌蒙山看作是小泥丸在脚下滚过。故意缩小它们是为了突出红军豪迈的气魄。句5用四个结构相同，内容相近的短语写出了养花的乐趣。
【解】句1和句2都是比喻；句3是拟人；句4是夸张；句5是排比。
例2、你能把下面的句子按要求补充完整吗？
1、敌人的手就像（），扭着雨来的耳朵向两边拉。（改成比喻句）
2、树上的小鸟（）（改成拟人句）
【分析】这是用修辞方法改写句子的练习。同学们可以联系课文内容或生活实际展开想象，但要注意不同方法的恰当运用。句1是《小英雄雨来》中的句子，你可以想象一下敌人当时的神态，看敌人凶狠、气急败坏的样子像什么？可以参照原文，也可以自己想象。句2你可以把小鸟的神态、动作或叫声想象成人的样子进行描写。
【解】1、敌人的手就像（铁钳一样），扭着雨来的耳朵向两边拉。
2、树上的小鸟（快活地叫着，好像让同伴来分享它的快乐。）
例4、比较下面两组句子，想想每个句子在表达方式上有什么不同？
1、这不是伟大的奇观吗？
2、这是伟大的奇观。
【分析】相同的句子采用了修辞方法之后表达效果明显不同，从这个范例中同学们可以进一步体会到修辞方法的作用。这两句话都是说这是伟大的奇观，意思一样，但表达的语气不同。句1是用否定的疑问表示肯定的语气，语气很强烈。句2是直接陈述的语气。
【解】句1是反问的语气。句2是陈述句。
专题测试
1、读下面的句子，并完成句后的填空。
（1）湖面平静得像一面镜子。
把比做。
（2）读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。
把比做。
（3）浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。
把比做。
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
这句话中把当做人来写，它会。
（5）白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话中把当做人来写，它有的品质。
（6）地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。
这句话中把当做人来写，它有品质。它会。
2、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。
（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（）
（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。（）
（3）几朵绒毛似的白
轻轻地掠过去。（）
（4）花儿好像在朝我点头微笑。（）
（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。（）
（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。（）
3、下面的句子用了哪些修辞方法？
（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
（3）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（）
（4）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。（）
（5）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）
（6）人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该受到应有的尊重。（）
（7）桂子花开，十里飘香。（）
（8）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。（）
（9）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。（）
（10）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（）
4、把正确答案的序号填在括号里。
（1）修辞方法运用不当的是（）
A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。
B、月光如水般倾泻下来。
C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。
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