3B Unit 2 教学设计资料

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　　教学目标：

　　1、学生能熟练掌握clock key computer 这三个单词。

　　2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn't。

　　3、能正确地使用感叹句 What a nice…对物品进行赞美。

　　4、能正确地使用礼貌用语May I come in.Come in，please。

　　教学重点：

　　1、单词：clock key computer

　　2、能运用Is this /that ?Yes，it is . No, it isn't.进行问答。

　　教学难点：

　　Is this /that …？Yes，it is .No, it isn't. 及单词的正确读音。

　　教学准备：

　　教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。

　　教学过程：

　　A、Free Talk and Revision

　　a、师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。

　　T: Hello everyone! How are you?

　　S: Fine, thank you . And you?

　　T: I'm fine ,too.

　　T: I'm very happy today.

　　b、猜谜游戏

　　（教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词）

　　T: Excuse me, what's this in the box?

　　S: It's a …

　　B、 Presentation and Practice

　　a（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）

　　S：May I come in?

　　T: Come in , please. Sit down, please.

　　S : Thank you.

　　一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成

　　S：May I come in?

　　T: Come in , please. （教师引导学生应答）

　　教师创设情境让学生在情境中明确May I come in？ Come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话

　　T：xx ，come here. 教师与学生耳语后，该生走出教室敲门进来。

　　S：May I come in？

　　T：教师引导学生集体应答 Come in ，please.

　　T: 领读句子： May I come in? Come in, please.

　　同桌表演对话A: May I come in?

　　B: Come in, please.

　　b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。

　　T: Touch this. Is this a pear? Yes or No?

　　S: Yes.

　　T: Yes, it is. （教师帮助学生完整回答）

　　（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并领读）

　　再让学生触摸物品运用句型Is this a… Yes, it is.

　　T: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is this a banana?

　　S: No.

　　T: You are right. No, it isn't. （教师帮助学生回答No, it isn't.）

　　（出示句型No, it isn't.并进行领读）

　　再让学生触摸物品运用句型

　　T: Is this a crayon?

　　S: No, it isn't.

　　（出示并领读句型 Is this/that a…？）

　　c Look and guess

　　教师呈现出一些物品的局部图片，让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句。 S: Is this a …？

　　T: Yes, it is. No, it isn't.

　　S: Is this a toy cat?

　　T: Yes , it is. Look at my toy cat.

　　S: How nice.

　　T: Thank you.

　　Now boys and girls, show me your beautiful presents

　　S: Look at my…

　　T: How nice. / What a nice … 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的

　　（出示并领读句型What a nice…）

　　T: There are many beautiful things in my schoolbag.

　　Touch this. Is this a …？

　　S: No, it isn't.

　　T: Yes, it's a clock.

　　T: Look at my clock. S: What a nice clock.

　　（出示并领读单词 clock）

　　T: Touch this.

　　S: 钥匙。 T: It's a key. （出示并领读单词 key）

　　出示玩具电话与电脑的图片

　　T: Is this a key?

　　S: No, it isn't. It's a telephone.

　　T: Is this a TV?

　　S: No, it isn't.

　　T: It's a computer. （出示并领读单词 computer ）

　　d 集体游戏

　　教师拿出一个大盒子，里面有许多图片。一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this…？ 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。

　　C Consilidation

　　1、出示课文挂图，学生听录音看图回答问题

　　Is this a dog? What is it ?

　　让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯

　　2、 听录音跟读课文

　　3、 分角色朗读

　　4、 同桌表演对话

　　5、 戴头饰上台表演对话

　　D homework

　　1、和父母用Is this/that…？Yes，it is. No, it isn't.句型进行猜测手中物品的游戏

　　2、仿照今天所学的课文编演对话

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学生能熟练掌握watch , radio, camera这三个单词。

　　2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn't.

　　3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.

　　教学重点：

　　1、单词：watch radio camera

　　2、能正确使用 Can I have a look？及应答Sure，here you are.

　　教学难点：

　　单词的正确读音。

　　教学准备：

　　教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。

　　教学过程：

　　A、 Revision and Presentation

　　a 复习上节课出现的句型。并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词

　　T: May I come in?

　　S: Come in ,please.

　　T: Good morning everyone.

　　S: Good morning teacher.

　　T: Is this a key?

　　S: No, it isn't.

　　T: What is it?

　　S: It's a clock.

　　T: Is that a computer? （教师出示照相机）

　　S: No, it isn't. T: It's a camera. （出示并领读单词camera）

　　每一组都用camera造句。

　　A: Is this a camera?

　　B:Look at my camera.

　　C: What's this ? It's a camera.

　　T: Look！ Is this a TV? （出示收音机的图片）

　　S: No, it isn't. T: You are right. It's a radio. （出示并领读单词radio）

　　T: Is that a radio? （教师指着学生的文具盒）

　　S: No, it isn't. It's a pencil box.

　　T: What a nice pencil box!

　　T: Can I have a look?（教师用体态语表示要看一下）

　　教师可用Yes or No 提示。S: Yes./Ok!

　　T：Oh，what a nice pencil box!

　　T: Here you are. （教师把物品还给学生）

　　T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car?

　　S: Yes, it is.

　　T: What a nice toy car! Can I have a look?

　　T: Sure, here you are. （教师帮助学生应答）

　　（在学生明确其意的基础上出示并领读句型Can I have a look? 及应答 Sure, here you are.）

　　c 在教师指定的两件物品中，学生可任意选择一个画在练习本上，然后同桌间进行问答。

　　S1: Is this a…

　　S2: Yes, it is./No, it isn't.

　　S1：Can I have a look?

　　S2: Sure, here you are.

　　B.Consilidation

　　1 看本课挂图带着问题听录音Is that a radio？

　　2 分组游戏

　　课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。

　　T：Look at that picture. Guess!

　　Is that a …？

　　学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得图片的数量给小组评奖

　　3 情境表演： 海伦的生日

　　出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。

　　（学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词） 例如：May I come in?

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