标签：幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,
主题活动：蜜蜂,http://www.qpx6.com
主题活动：蜜蜂
一、方案的产生：
春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着一个大胖瓶子，津津乐道：“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚说：“告诉老师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。”刘雨卿说：“哟！当心它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。”陶江说：“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你一言我一句，议论纷纷。
刚好这时“大型世界珍奇昆虫展”在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好机会，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供机会去探索和研究。
二、教育目的：
1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、爱护蜜蜂的思想感情。
2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。
3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。
三、可利用的资源：
环境创设：
1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们一起参考。
2.在区角中建立一个“有关蜜蜂”的建构区。
家长工作：
1.“信息台”公布近期的活动，请家长了解并参与活动。
2.长参与查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。
四、活动实录：
活动一 《我们收集蜜蜂资料》
设计思路：
老师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经验，是否会去收集和查找某些有关资料。于是今天我们就来进行蜜蜂资料的交流和分享。
活动进展：
为了激励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红五星榜”，比赛谁的红五星个数最多，凡是带资料及有关东西来的每次得一颗红五星。
幼儿言行：
黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。
陈 珂：我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！
刘雨卿：我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。
徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！
陈亦飞：我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。
……
活动反思：
相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的激励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。
活动二 《收集蜜蜂小问号》
设计思路：
孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。
活动进展：
老师创设一个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。
幼儿的言行：
韬：蜜蜂是怎样传播花粉的？
卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己会死吗？
暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？
徐：蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？
陆：蜜蜂的家为什么是六角形的？
须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？
轩：为什么蜜蜂不叮养蜂人？养蜂人为什么身穿白大褂？
……
活动反思：
整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接回答他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中”，请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个解决。
活动三 《认识蜜蜂》
设计思路：
为了认识了解蜜蜂，我们在《东方娃娃》上看到了蜜蜂的剖析图，大家一起来 观察研究。
活动进展：
教师把书放在投影仪上放大让幼儿观察，并引导他们按一定的顺序仔细地看，发现什么与大家分享。
幼儿的言行：
陶 江：哇！好大的一只蜜蜂，这下看得够清楚了。
王伟涛：头上竖着的“天线”会不停地动呀动的叫触角，它可以闻出花香。这是我妈告诉我的
刘雨卿：原来它的嘴叫口器，还有一根针，我想它就是靠这根吸花汁的。
须 尧：我发现它的翅膀上有花纹，有点象破碎的玻璃片。
轩 轩：它的脚上有一个小口袋是放什么？
老 &
nbsp;师：在它的后退上有一个盛放花粉的小口袋叫花粉囊。
董 昊：哟！尾部有一根我们都很害怕的针，会蛰人的。
陈亦飞：我发现它有六条腿，两对翅膀，两个触角，有复眼，它一定是昆虫。
活动反思：
小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，老师及时帮助纠正，并强化有些词语，在口语表达能力上有待进一步提高。
活动四 《生成活动——扫墓》
设计思路：
我曾经在星期五布置了一个任务：希望小朋友们在双休日如果去乡下扫墓的时候，顺便观察一下蜜蜂。今天刘雨卿问：老师什么叫“扫墓”？是不是用扫帚去扫木头啊？全班幼儿哄堂大笑，她自己也伸了伸舌头，于是大家就围绕“扫墓”话题讨论开了。
活动进展：
老师为了帮助幼儿理解“扫墓”的意思，提出了有关的问题：是什么时候扫墓的？为什么要扫墓呢？为谁扫墓呢？让幼儿根据已有经验围绕问题讨论。
幼儿的言行：
张雪彤：是星期六去扫墓的。
陈亦飞：不是，是每年的4月5日清明节前去扫墓的，我也去的。
徐怡轩：死了人才要去扫墓的。
陈亦飞：是纪念解放军的。
张亦文：是纪念死去的勇士的。
须 尧：扫墓是把假的钱烧给死去的祖宗的。我也去的，去烧点钱，我家
www.qpx6.com买了纸做的箱子、房子去烧的。
徐怡轩：还折了许多“元宝”，拿点假钱去烧烧。
董 昊：我也回老家去扫墓的，我们家做了个大箱子，箱子打开来里面有“金元宝”，地上还画了个白圆圈，还拍了照，我们家是烧给爷爷的。
教师的指导：
每年的四月五日是清明节，人们在清明节前后都去祭扫死去的亲人和祖宗，学校里的学生还去祭扫为革命而死去的勇士称烈士，我们常州在烈士陵园等地方。
活动反思：
想不道孩子们对“扫墓”也很精通，这是他们身边发生的事情，所以他们就有丰富的谈话内容，我也和小朋友们申明：人们烧的纸折的“元宝”、假钱等，都只是人们对死去的祖宗和亲人的一种怀念，其实也没多少意义！
活动五 《揭秘——蜜蜂的死因》
设计思路：
今天陶江来告诉我自己捉来的蜜蜂死了一只，另一只快也不行了。看他的样子还挺伤心的，这是为什么呢？大家议论纷纷。
活动进展：
老师先引导幼儿讨论蜜蜂的死因，再提供放大镜让
幼儿观察蜜蜂、和蜜蜂玩一玩，发现了什么？
幼儿的言行：
徐 徐：蜜蜂可能是闷死的。
轩 轩：蜜蜂可能是饿死的。
陶 江：可是瓶子里椰油花呀？它也可以采花蜜的？
韬 韬：它飞来飞去飞不远也飞不高，在里面累死了。
毕依心：它是想同伴孤独死的。
刘雨卿：它们喜欢群居，单独在瓶子里冷清死的。
教师指导：
灭亡把死了的蜜蜂放在放大镜和投影仪下好好地解剖，更深入地了解蜜蜂。
幼儿的言行：
羊漪航：哟！死了的蜜蜂屁股后面的针也露出来了，本来是它的秘密武器藏好的，不到万不得已是不轻易露出来的。
诸文博：老师让我们也碰碰死蜜蜂，这下它不蛰人了，它身上全是小毛毛，这对传播花粉有好处的，指着后腿说：这就是它的花粉囊。
丁雨尧：我觉得它好可怜啊！我们把余下来的蜜蜂都放了吧！
活动反思：通过活动发现小朋友们想象力很丰富，而且富有爱心和同情心。大家应遵循自然规律：虫子各有各的家，离开了家，在我们的自然角饲养，终究会死掉的，要维护生态的平衡。
[1] [2] 下一页
，主题活动：蜜蜂