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1． 板书课题：异分母分数加减法 2． 指导完成练习十四第5题。 （1） 学生完成后展示学生作业，交流计算结果。 （2） 指导探索规律 教师提问：这组题中的分数有什么共同特点？分母的最大公因数是1的两个数通分时的公分母有什么特征？每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？
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