师：既然生活中有“千分数”，千分号又“长”什么样呢？请同学们发挥想象，设计出千分号。
师：请同学们把你的设计方案，写在黑板上。能说出你为什么这样设计吗？
生：（略）
师：同学们的设计都很成功，在学习的过程中，表现出了很好的创造性。那么，人们通常使用的千分号是怎样的呢？请看：（投影显示） www.qpx6.com分页标题#e#
上海市的人口增长幅度逐年下降,人口的自然增长率为5.23‰。
师：这就是生活中“千分数”的应用。有一个问题请同学们课后思考：在什么情况下，人们会用“千分数”呢？
师；这节课，同学们积极思考，大胆创造，实在是太棒了！同学们在这40分钟的表现，一定会给我留下一个美好的回忆！下课！
，小学数学六年级教案——“百分数的意义和读写法”教学实录
小学六年级数学教案 更新
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