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小学六年级数学期末总复习资料(第四单元)

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第四单元
  1. 两个数相除又叫做这两个数的比。其中,比号前面的数是比的前项,比号后面的数是比的后项,前项÷后项=比值
  2. 比和除法、分数的关系
  a÷b=a :b=  (b≠0,除数、分母和后项不能为0)
  例如:15÷25=(  ):(  )==(  )%=(  )(填小数)=(  )折=(  )成
  再如:甲数和乙数的比是4:3,甲数是乙数的( /  ),乙数是甲数的(  /  ),甲数是乙数的(  )%,乙数是甲数的(  )%,甲数比乙数多(  )%,乙数比甲数少(  )%。
  (提示:甲数=4    乙数=3)
  3. 化简比
  化简比就是把一个比化成最简单的整数比。也就是:前项和后项都是整数,并且前项和后项只能有公因数1。
  4. 注意:比值是一个数,而化简比结果是一个比。
  例如::0.75化成最简单的整数比是(   ),比值是(   )。
  5. 比的应用
  重点关注:类似已知长方形的周长是28厘米,长和宽的比是4:3,求长方形的长、宽或面积。
  6. 三角形三个内角度数的比是1:2:3或1:1:2,这个三角形是(直角)三角形。
  7. 质量单位:吨  千克  克
  8. 容积单位:升  毫升
  9. 体积单位:立方米  立方分米   立方厘米
  1升=1立方分米         1毫升=1立方厘米
  10、人民币单位:元  角  分
  11、大于0的数叫做正数,小于0的数叫做负数。正数和负数可以用来表示具有相反意义的量。0既不是正数也不是负数。
  12、正数和负数可以抵消,比如:+5和-5能完全抵消;-8和+3抵消后得-5。
  13、统计图有:(复式)条形统计图、(复式)折线统计图、扇形统计图。
  14、条形统计图:很容易看出各种数量的多少。
  15、折线统计图:不但可以看出数量的多少,而且能够表示数量的增减变化。
  16、扇形统计图:能呈现各部分与总数的百分比。
  (1) 平面图形知识;(2)平面图形的周长和面积;(3)立体图形的认识;(4)立体图形的表面积和体积。
  (1) 平面图形知识
  ①直线、射线、线段的特点、联系与区别。
  ②角的特征、角的分类、角的度量方法。
  ③垂直与平行。
  ④三角形的特征,分类(按边分、按角分)。
  ⑤四边形。每类图形的特征,特殊与一般的关系。
  ⑥圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点,扇形与圆的关系。
  ⑦轴对称图形。(能画出学过的轴对称图形的对称轴)
  要求:①掌握特征、建立联系,让学生感受到点到线,线到面、面到体的联系。
  ②能根据图形特征进行合理的判断、选择。
  (2) 平面图形的周长和面积
  ①理解周长与面积概念。
  ②掌握每种图形的周长与面积计算公式及推导过程。
  ③能应用公式灵活解决问题。
  ①长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。
  ②长、正方体的关系。
  (3) 立体图形的表面积和体积
  ②会求长方体、正方体、圆柱的表面积和体积;圆锥的体积。
  ③建立这四种立体图形体积计算的联系。
  ④加强体积与表面积的区别、体积与容积的区别的对比训练。
  建议:几何初步知识这部分内容,知识容量比较大,复习时要让学生真正参与到学习中来,提高学习效率,教师就要设计一些具有思考性,挑战性、综合性强的问题激发学生积极思考,调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识,体验成功的快乐,掌握学习的方法。
  如:平面图形面积知识网络图由学生独立完成(独立思考、查阅资料、寻求帮助);长方体、正方体表面积可让学生自带磁带盒,设计包装方案——
  切忌:面面俱到,不停讲解,不断提问,大量练习,只求结果,不重过程。
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