人教版数学四年级上册教案 我会用计算器吗

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　　小组交流，用发现的规律算得数，再用计算器进行验算，让学生知道计算器有时还可以用来检查计算是否正确，起到一个验算的作用。 www.qpx6.com分页标题#e#

　　金蛋2：课件出示 1122÷34=

　　111222÷334=

　　11112222÷3334=

　　学生用计算器计算，集体汇报答案。

　　师：请大家继续算一下这个答案！

　　111111222222÷333334=

　　当学生用计算器计算发现位数不够时，引导学生探究规律，寻求新的方法。

　　师：你遇到什么问题了？

　　生：计算器已经不能把这些数显示出来了。

　　问：那怎么办？你发现规律了吗？

　　引导学生利用发现的规律继续算得数：

　　111…122…2÷333…34＝

　　N个 N个     N-1个

　　师：通过这组练习你有什么体会？看来啊，计算器这个新朋友的作用还真不小。

　　金蛋3：课件出示，对计算器这个新朋友说一句最想说的话！

　　六：课堂总结，畅谈收获

　　1、今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获？

　　2、教师就学生的学习表现和小组活动情况进行评价。

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