小学音乐五年级《小牧笛》说课稿

标签：小学音乐说课稿,小学音乐课程标准, 小学音乐五年级《小牧笛》说课稿,http://www.qpx6.com
U>x x  x x | x x  x - | x x  x x | x x  x x |2/4   x x  x x | x  x | x  x x  | x  -  | x  0 |拍节奏这一环节是本课的难点，对准确演唱歌曲有着重要的作用。我们知道兴趣是学习的原动力，如何激发学生对相对枯燥的节奏、音乐知识产生兴趣是我思索的重点，最终我决定按照由简到难，由浅入深的思路设计教学环节：1、首先复习学生已掌握较好的二、三拍子强弱关系的拍奏，并回忆两种拍子的指挥图示，这是他们在过去教学中很喜欢并且能够做到的，相对熟悉的活动内容，满满的自信可以激发他们的学习兴趣，使他们勇于挑战接下来的难点部分。2、采用四个小伙伴讨论的形式先拍节奏条，之后由某几位学生担当小老师带领全班一起拍，教师还可以启发学生创编独特的动作拍击节奏。多种形式的拍奏将抽象、单调的音乐知识具体化、生动化，使学生在活动中领会了变拍子歌曲的特点，为下一步准确地演唱歌曲做好准备。3、复听歌曲（1）提示学生注意尾音衬词的处理，下滑音有何作用？（2）复听时教师用双响木为歌曲伴奏，学生可用身体律动、指挥图示或自己创编的动作表达歌曲强弱拍的变化。（3）请学生回答歌曲尾音衬词加下滑音的作用，并试唱。（衬词从高音“re”自然向下滑唱，表达内心赞美，体现民歌的风格。）4、按节奏朗读歌词5、教授歌曲（1）教师随伴奏范唱，学生默唱。多媒体配合歌词播放放羊、放鹅图（农民画）（2）教师伴奏，学生跟琴唱。6、引导学生思考，2/4和3/4拍表达音乐的不同情绪特点。（2/4拍音乐往往比较欢快活泼，3/4拍音乐往往比较优美舒展）7、听取学生的建议，采用适合的演唱形式进行练唱。鼓励学生说出自己喜欢的、想尝试的演唱形式，教师视时间和学习效果选择几种进行练唱。可采用齐唱、师生或生生对唱，分角色、分小组等形式演唱歌曲，要求学生能用自然明亮的声音，正确的节拍、速度和快乐饱满的情绪演唱歌曲。四、拓展欣赏1、初听乐曲《牧笛》导语：小牧童不仅喜欢唱歌，还喜欢吹笛子，今天他带来了一首笛子吹奏的乐曲《牧笛》。请同学们边听边随音乐做律动

www.qpx6.com

并且思考：（1）乐曲分几段，各段的速度和情绪有何不同？（2）展开想象，用语言描述几段音乐所表达的不同场景。2、师生交流，完成问题3、多媒体介绍我国常见民族乐器——笛子五、教师小结并布置回家作业小结略……请同学们以小组为单位，在课后搜集表现牧童农村生活的其他形式的作品，可包含影视、音乐、图片及文学作品等。学生在搜集过程中可以了解更多内容，汲取更多的营养，不仅丰富了音乐知识，也增长了采集信息的能力，增强了学习兴趣。

上一页  [1] [2] 

，小学音乐五年级《小牧笛》说课稿